B1 Speaking Practice PDF
Download an original B1 speaking practice workbook for NT2 Programma I with 16 exam-style tasks, 20-second short answers, 30-second longer answers, image prompt references, answer plans, self-checks, and model answers.
- Speaking
- Practice workbook
- About 25-30 minutes
- 16 tasks
- Study target: 75/128 points from the 2025 public exam model
Practice set
One NT2 Programma I Spreken B1 set
Tasks
16
Time
30 min
Target
75/128
How to practise
- This workbook has two parts and 16 tasks.
- In part 1, give a short answer. One or two sentences can be enough.
- In part 2, give a longer answer. Use the preparation time to choose your reasons or picture details.
- If the task says to use all pictures, mention every picture.
- Do not read the prompt aloud as your answer. Speak naturally in Dutch.
Media prompts
Images are represented as generation prompts. Final reviewed image URLs can be copied into this runtime JSON later.
free_exam_resource_media/speaking-b1-practice.json
Scoring
B1 scoring notes
- Use 75/128 as a practical target based on the 2025 public exam model.
- Short tasks are scored mainly on whether your response fits the situation and uses clear Dutch.
- Longer tasks are scored on content, grammar, vocabulary, pronunciation, and tempo.
- If the response does not fit the situation at all, the rest of that answer is not scored.
| Criterion | Points | Description |
|---|---|---|
| Precondition | 0-1 | The answer must be understandable Dutch and at least partly fit the situation. |
| Content | 0-3 | The answer does the requested action: request, describe, choose, advise, explain, or give an opinion. |
| Word choice and vocabulary | 0-3 | The words are practical, varied enough for B1, and connected to the situation or image. |
| Grammar and sentence formation | 0-3 | The answer uses understandable B1 sentence patterns with manageable mistakes. |
| Pronunciation | 0-3 | The answer is clear enough to understand without too much effort. |
| Tempo | 0-1 | The answer keeps moving at a natural pace for the task. |
Deel 1 - korte antwoorden
Uw antwoorden bij de opdrachten in dit deel moeten kort zijn. Een paar woorden of maximaal twee zinnen is genoeg. U hebt steeds twintig seconden spreektijd.
Task 1
Speaking time: 20s2-3 pointsU helpt in een buurthuis. Vanavond is er een informatieavond voor nieuwe bewoners. Een vrijwilliger vraagt wat zij kan doen. Kijk naar het plaatje. U hoort eerst de vrijwilliger: "Waar kan ik mee beginnen?"
Image prompt reference
Picture 1: question-01-community-room
Picture: a community room with folded tables, a stack of chairs, a coffee table, and a small sign for an information evening.
Vertel de vrijwilliger wat zij moet doen.
Gebruik het plaatje.
Answer plan
- Give one clear instruction.
- Mention where the chairs or tables should go.
- Keep it polite.
Self-check
- Did I tell the volunteer what to do?
- Did I use the picture?
- Did I sound polite?
Model answer
Zet de stoelen alstublieft in drie rijen vooraan. Daarna kunt u de koffiekopjes op de tafel zetten.
Task 2
Speaking time: 20s2-3 pointsU volgt een opleiding. U kunt een extra cursus Nederlands online volgen of op school. Een medestudent vraagt wat u kiest. U hoort eerst uw medestudent: "Volg jij de extra cursus online of op school?"
Vertel uw medestudent wat u kiest. Vertel ook waarom.
Geef een korte keuze met een reden.
Answer plan
- Choose online or school.
- Give one reason.
- Use want or omdat.
Self-check
- Did I make one clear choice?
- Did I give a reason?
- Did I avoid a long explanation?
Model answer
Ik kies de cursus op school, omdat ik dan makkelijker vragen kan stellen. Thuis raak ik snel afgeleid.
Task 3
Speaking time: 20s2-3 pointsGisteren ging er iets mis onderweg naar school. U praat hierover met een vriend. Kijk naar het plaatje. U hoort eerst uw vriend: "Wat is er gisteren gebeurd?"
Image prompt reference
Picture 1: question-03-coffee-bag
Picture: an open backpack on a bench; a travel cup has leaked coffee over notebooks, a pencil case, and a phone.
Vertel uw vriend wat er gisteren gebeurd is.
Gebruik het plaatje.
Answer plan
- Say what leaked or spilled.
- Mention what became wet.
- Use past tense.
Self-check
- Did I describe the problem?
- Did I use at least one picture detail?
- Did I speak in the past?
Model answer
Mijn koffiebeker zat niet goed dicht en alles lekte in mijn tas. Mijn schrift en mijn telefoon waren helemaal nat.
Task 4
Speaking time: 20s2-3 pointsU volgt een opleiding tot apothekersassistent. Voor uw opleiding zoekt u een stageplaats. Daarom belt u een apotheek. U hoort eerst de medewerker: "Goedemiddag, waarmee kan ik u helpen?"
Vraag beleefd of u stage kunt lopen bij de apotheek.
Reageer op de medewerker.
Answer plan
- Say why you are calling.
- Ask for an internship.
- Use polite language.
Self-check
- Did I explain why I call?
- Did I ask for a stage?
- Did I stay polite?
Model answer
Goedemiddag, ik volg de opleiding tot apothekersassistent. Ik wil graag vragen of ik misschien stage kan lopen bij uw apotheek.
Task 5
Speaking time: 20s2-3 pointsU werkt in een bloemenwinkel. Uw baas vraagt wat u vandaag liever doet: boeketten maken in de winkel of bloemen bezorgen bij klanten. U hoort eerst uw baas: "Wat wil je vandaag liever doen?"
Vertel uw baas wat u liever doet. Vertel ook waarom.
Maak een keuze en geef een reden.
Answer plan
- Choose one task.
- Give one work-related reason.
- Keep the answer short.
Self-check
- Did I choose one task?
- Did I give a clear reason?
- Did I answer my boss directly?
Model answer
Ik maak liever boeketten in de winkel, want ik vind het leuk om met klanten te overleggen. Bovendien kan ik dan meer leren over bloemen.
Task 6
Speaking time: 20s2-3 pointsU werkt in een kantoor. Een nieuwe collega weet niet waar zij het afval moet laten. Kijk naar het plaatje. U hoort eerst uw collega: "Waar moet dit afval naartoe?"
Image prompt reference
Picture 1: question-06-recycling-station
Picture: an office recycling station with three clearly different bins for paper, plastic cups, and leftover food; a colleague holds a cardboard box and a used lunch container.
Vertel uw collega wat zij moet doen.
Gebruik het plaatje.
Answer plan
- Explain where at least two items go.
- Use simple instructions.
- Mention the bins.
Self-check
- Did I tell where the waste goes?
- Did I use the picture?
- Did I use clear nouns like papierbak or plastic?
Model answer
Het karton mag in de papierbak en het bakje moet bij het plastic. Etensresten kunt u in de groene bak doen.
Task 7
Speaking time: 20s2-3 pointsIn uw wijk is morgenavond een informatieavond over energiebesparing. U wilt gaan, maar u gaat liever niet alleen. U komt een buurman tegen die u kent.
Vraag uw buurman of hij met u mee wil gaan.
Zeg wat in deze situatie past.
Answer plan
- Mention the information evening.
- Ask if he wants to go together.
- Keep it natural.
Self-check
- Did I invite the neighbor?
- Did I mention the event?
- Did I sound friendly?
Model answer
Morgen is er een informatieavond over energie in de wijk. Hebt u zin om samen met mij te gaan?
Task 8
Speaking time: 20s2-3 pointsU hebt een nieuwe baan als medewerker bij een pakketpunt. Vroeger werkte u als fietskoerier. Uw buurvrouw vraagt wat het verschil is. Kijk naar de plaatjes. U hoort eerst uw buurvrouw: "Wat is het verschil tussen je oude en je nieuwe werk?"
Image prompt reference
Picture 1: question-08-bike-courier
Picture 1: a bike courier rides through a Dutch street with a delivery bag.
Picture 2: question-08-parcel-counter
Picture 2: the same person stands behind a parcel counter scanning packages for customers.
Leg uit wat het verschil is tussen uw oude en uw nieuwe werk.
Gebruik beide plaatjes.
Answer plan
- Mention old work.
- Mention new work.
- Say one clear difference.
Self-check
- Did I compare old and new work?
- Did I use both pictures?
- Did I say one clear difference?
Model answer
Vroeger bracht ik pakketten rond op de fiets. Nu werk ik binnen bij een pakketpunt en help ik klanten aan de balie.
Einde deel 1
U bent klaar met de korte opdrachten. In deel 2 geeft u langere antwoorden.
Deel 2 - langere antwoorden
Bij de opdrachten in dit deel krijgt u vijftien seconden voorbereidingstijd en dertig seconden spreektijd.
Deel 2 - langere antwoorden
Bij de opdrachten in dit deel wordt van u een langer antwoord verwacht. U krijgt steeds vijftien seconden om uw antwoord voor te bereiden en dertig seconden om te spreken.
Task 9
Speaking time: 30s9-13 pointsU volgt de opleiding Sociaal Werk. U moet nog een extra module kiezen. U kunt kiezen tussen conflicten oplossen en digitale administratie. U praat hierover met uw docent. U hoort eerst uw docent: "Welke extra module wil je kiezen?"
Vertel uw docent welke module u kiest. Geef twee redenen.
U krijgt eerst tijd om uw antwoord voor te bereiden.
Answer plan
- Choose one module.
- Give two reasons.
- Connect your reasons to study or work.
Self-check
- Did I choose one module?
- Did I give two reasons?
- Did I speak for a fuller 30-second answer?
Model answer
Ik kies de module conflicten oplossen. In sociaal werk heb je vaak gesprekken met mensen die boos of verdrietig zijn, dus die vaardigheid heb ik echt nodig. Ook wil ik leren hoe ik rustig kan blijven in moeilijke situaties. Daarom past deze module het beste bij mijn opleiding.
Task 10
Speaking time: 30s9-13 pointsU werkt als huismeester in een appartementencomplex. Een nieuwe collega vraagt welke taken u vandaag samen moet doen. Kijk naar de plaatjes.
Image prompt reference
Picture 1: question-10-light-bulb
Picture 1: a caretaker replaces a broken lamp in the shared hallway of an apartment building.
Picture 2: question-10-mail-shelf
Picture 2: the caretaker sorts parcels and letters on a shelf near apartment mailboxes.
Picture 3: question-10-entrance-cleaning
Picture 3: the caretaker mops the entrance floor while a wet-floor sign stands nearby.
Vertel uw collega welke taken u vandaag moet doen.
Gebruik alle plaatjes.
Answer plan
- Use all three pictures.
- Use order words.
- Explain the tasks as instructions or a work plan.
Self-check
- Did I mention all three tasks?
- Did I use a logical order?
- Did I explain why at least one task matters?
Model answer
We beginnen met de lamp in de gang, want die is kapot en bewoners moeten veilig kunnen lopen. Daarna sorteren we de post en de pakketjes bij de brievenbussen. Als laatste maken we de ingang schoon, omdat de vloer vies en nat is.
Task 11
Speaking time: 30s9-13 pointsEen vriendin wil meer Nederlands spreken buiten de les, maar ze kent nog weinig mensen in de buurt. Ze vraagt uw advies. U hoort eerst uw vriendin: "Hoe kan ik meer Nederlands oefenen buiten school?"
Geef uw vriendin twee adviezen.
U krijgt eerst tijd om uw antwoord voor te bereiden.
Answer plan
- Give two practical ideas.
- Explain why each idea helps.
- Make the advice friendly.
Self-check
- Did I give two pieces of advice?
- Did I explain why they help?
- Did I answer the friend's problem?
Model answer
Je kunt je aanmelden als vrijwilliger in de bibliotheek of bij een buurthuis. Dan praat je automatisch met mensen in het Nederlands. Ook kun je elke week naar een taalcafe gaan, want daar oefenen meer mensen en hoef je niet bang te zijn voor fouten.
Task 12
Speaking time: 30s9-13 pointsU volgt een opleiding. Uw docent vraagt welke twee dingen in het lokaal gerepareerd moeten worden. Kijk naar de plaatjes.
Image prompt reference
Picture 1: question-12-projector-cable
Picture 1: a classroom projector cable is loose and damaged, so the screen shows no image.
Picture 2: question-12-window-leak
Picture 2: rain leaks through a classroom window; water drips into a small bucket on the floor.
Vertel welke twee dingen gerepareerd moeten worden. Vertel ook waarom.
Gebruik beide plaatjes.
Answer plan
- Name both repairs.
- Give a reason for each repair.
- Use because/so logic.
Self-check
- Did I mention both things?
- Did I give reasons?
- Did I use both pictures?
Model answer
De kabel van de projector moet gerepareerd worden, want de docent kan nu geen presentatie laten zien. Ook moet het raam gemaakt worden, omdat er water naar binnen komt. Dat is gevaarlijk en het lokaal wordt zo vies.
Task 13
Speaking time: 30s9-13 pointsU zoekt een naschoolse activiteit voor uw kind. U praat hierover met een buurvrouw. Kijk naar de plaatjes.
Image prompt reference
Picture 1: question-13-music-class
Picture 1: children sit in a small music classroom with simple drums, a keyboard, and a teacher.
Picture 2: question-13-robotics-club
Picture 2: children build a small robot together at a table with a teacher helping them.
Vertel uw buurvrouw welke activiteit u kiest voor uw kind. Geef ten minste twee redenen.
Gebruik de plaatjes.
Answer plan
- Choose music or robotics.
- Give at least two reasons.
- Connect reasons to your child.
Self-check
- Did I choose one activity?
- Did I give two reasons?
- Did I compare with the other option if useful?
Model answer
Ik kies de muziekles, omdat mijn dochter graag zingt en veel energie heeft. In de muziekles kan ze samen met andere kinderen spelen, dus ze leert ook samenwerken. Robotica is interessant, maar ik denk dat muziek nu beter bij haar past.
Task 14
Speaking time: 30s9-13 pointsUw buurjongen studeert voor onderwijsassistent. Hij kan in het weekend betaald werken bij een museum, maar hij twijfelt omdat hij ook huiswerk heeft. Hij vraagt uw advies.
Geef twee redenen waarom hij de weekendbaan wel of niet moet nemen.
U krijgt eerst tijd om uw antwoord voor te bereiden. Begin na de pieptoon met spreken.
Answer plan
- Give clear advice: yes or no.
- Give two reasons.
- Mention study, money, or experience.
Self-check
- Did I give advice?
- Did I give two reasons?
- Did I mention a condition if needed?
Model answer
Ik zou de baan wel nemen, maar alleen voor een paar uur per week. Je verdient wat extra geld en in een museum leer je goed met bezoekers praten. Dat is handig voor je opleiding. Maar je moet wel genoeg tijd overhouden voor je huiswerk.
Task 15
Speaking time: 30s9-13 pointsU volgt met een collega een cursus gezond werken achter de computer. Vandaag hebt u een korte rugoefening geleerd. Uw collega heeft de cursus gemist en vraagt of u de oefening kunt uitleggen. Kijk naar de plaatjes. U hoort eerst uw collega: "Kun jij uitleggen hoe die oefening gaat?"
Image prompt reference
Picture 1: question-15-sit-straight
Picture 1: an office worker sits upright on a chair with both feet flat on the floor and hands on the thighs.
Picture 2: question-15-shoulders-back
Picture 2: the worker gently pulls the shoulders back and looks forward.
Picture 3: question-15-bend-forward
Picture 3: the worker slowly bends forward with hands toward the knees, keeping the movement calm.
Leg uw collega uit hoe zij de oefening moet doen.
Gebruik alle plaatjes.
Answer plan
- Explain the sequence.
- Use all three pictures.
- Use clear instruction verbs.
Self-check
- Did I explain all three steps?
- Did I use instruction verbs?
- Did I mention doing it calmly or safely?
Model answer
Ga eerst recht op je stoel zitten met je voeten op de grond. Trek daarna rustig je schouders naar achteren en kijk vooruit. Buig ten slotte langzaam naar voren. Doe alles rustig, zodat je rug niet pijn gaat doen.
Task 16
Speaking time: 30s9-13 pointsOp sommige scholen mogen studenten hun telefoon tijdens de les niet gebruiken. Sommige mensen vinden dat een goed idee.
Wat vindt u hiervan? Vertel ook waarom u dat vindt.
U krijgt eerst tijd om uw antwoord voor te bereiden. Begin na de pieptoon met spreken.
Answer plan
- Give your opinion.
- Give at least one clear reason.
- Add an example or exception if you can.
Self-check
- Did I give an opinion?
- Did I give a reason?
- Did I add an example or exception?
Model answer
Ik vind het goed als studenten hun telefoon tijdens de les niet gebruiken. Ze kunnen zich dan beter concentreren en luisteren meer naar de docent. Wel vind ik dat studenten in de pauze hun telefoon mogen gebruiken, en er moet een uitzondering zijn bij noodsituaties.
Final checklist
- I answer the task directly in the first sentence.
- I use polite language for requests and instructions.
- I give one clear reason in short choice tasks.
- I give two reasons when the long task asks for two reasons.
- I use all pictures when the prompt says to use them.
- I connect sentences with want, omdat, daarom, eerst, daarna, or ten slotte.
- I repair mistakes instead of switching to English.
- I speak clearly and loudly enough.