Download a concise B2 writing exam summary for Staatsexamen Nt2 Schrijven Programma II with the 100-minute plan, 10-task format, 2025 scoring, rubrics, sentence patterns, and example answers.
Download the PDF, then jump into interactive practice for grading and feedback.
Schrijven Programma II is dense: 100 minutes, 10 tasks, 53 points split across seven short sentence completions, one compact text, and two longer source-based texts that together carry up to 30 points. The exam is less about elegant writing than about answering the situation accurately, using source information correctly, and structuring a paragraph that holds together.
Fill a short gap in an email, newsletter, forum post, or workplace message, usually with one sentence or sentence part. Max points: 2 per task. The common loss is missing the grammar cue right before the gap (zodat, of, ondanks, om ... te, fronted phrases that need inversion) or writing two ambitious sentences that introduce mistakes. Read the whole message first, follow the cue, and keep your answer to one controlled sentence.
Write a 50-100 word text — often an email to management, a public announcement, or a short evaluation — that has to include every requested number, advantage, or action. Max points: 9. Learners often spend space on an introduction and then run out of words before the conclusion, or copy table figures without explaining them. State the purpose in the first sentence, cover every requested detail in words, and end with a clear conclusion or recommendation.
Write a 100-150 word text — a forum response, article, process explanation, or evaluation report — with several content layers and usually a position, an argument, and a future expectation. Max points: 15. The classic loss is writing fluent prose that quietly skips one required layer, or leaning on source words instead of paraphrasing. Turn each bullet into a paragraph before you write, paraphrase the source, and use linking words for contrast, cause, and conclusion.
| Time | What you do | Why |
|---|---|---|
| 0-5 min | Scan all 10 tasks | Notice the grammar cues in tasks 1-7 and identify which longer tasks use a table, image, forum post, or process. |
| 5-25 min | Finish tasks 1-7 | Spend about two to three minutes per short task. Fit the meaning first, then check word order. |
| 25-45 min | Write task 8 | Keep it compact. Include the method or context, the required results, and a clear conclusion or advice. |
| 45-86 min | Write tasks 9-10 | Use the bullets as paragraph headings in your plan. Make sure every minimum requirement appears in the final text. |
| 86-100 min | Check high-value points | Check missing bullets, source details, formal or informal tone, linking words, word order, spelling, and whether the text works without images or tables. |
Three rubrics by task type: short zinstaken score 2 across two criteria, the korte tekst scores 9 across six, and the middellange tekst scores 15 across the same six criteria with heavier weighting. Adequaatheid leads each rubric — if the text does not answer the assignment, the other criteria cannot rescue the task, so plan content coverage before style.
| Score | What it means |
|---|---|
| Adequaatheid/begrijpelijkheid 0-1 | Your completion fits the situation and the reader understands it. |
| Grammatica 0-1 | Your completion is grammatically correct in the sentence. |
If adequaatheid/begrijpelijkheid scores 0, grammar automatically scores 0.
| Score | What it means |
|---|---|
| Adequaatheid 0-3 | The text includes the requested content points and fits the purpose. |
| Grammatica 0-2 | Sentence structure and verb forms are clear enough for B2. |
| Spelling 0-1 | Spelling errors do not disturb understanding. |
| Samenhang 0-1 | The text has a logical order and uses useful linking words. |
| Woordgebruik 0-1 | Vocabulary fits the subject, tone, and reader. |
| Opbouw 0-1 | The text has a recognizable beginning, middle, and conclusion. |
Score 2 for adequacy is the practical baseline when all required content points are included.
| Score | What it means |
|---|---|
| Adequaatheid 0-5 | The text answers all required parts, uses source information correctly, and fits the communicative goal. |
| Grammatica 0-2 | Word order, subclauses, verb forms, and sentence length are controlled enough for B2. |
| Spelling 0-2 | Spelling is generally accurate and does not distract the reader. |
| Samenhang 0-2 | Ideas are connected with clear signals for contrast, cause, result, sequence, and conclusion. |
| Woordgebruik 0-2 | Vocabulary is precise enough for study, work, public information, and argumentation. |
| Opbouw 0-2 | Paragraphs are organized logically and the reader can follow the line of thought. |
If the text does not answer the assignment, other criteria cannot rescue the task.
Short completion tasks: Het is verstandig om vooraf afspraken te maken, zodat iedereen weet wanneer hij kan reageren. / Onder deze omstandigheden kan de bijeenkomst helaas niet op locatie doorgaan. / We vragen ons af of jullie behoefte hebben aan meer workshops over duurzaam bouwen. / We hebben besloten om twee extra stilteplekken te openen.
Reporting results: Ik heb onderzocht hoe medewerkers denken over een vergadervrije ochtend. / De vragenlijst is ingevuld door 74 medewerkers van drie afdelingen. / Een voordeel is dat medewerkers langer geconcentreerd kunnen werken. / Daar staat tegenover dat spoedvragen soms blijven liggen. / Op basis van deze resultaten adviseer ik een proefperiode van drie maanden.
Opinion and argumentation: Ik begrijp de zorg van de schrijver, maar ik vind een volledig verbod niet verstandig. / Enerzijds maken opnames het onderwijs toegankelijker voor studenten die werken of ziek zijn. / Anderzijds kan te veel online aanbod ervoor zorgen dat studenten minder actief deelnemen. / Mijn standpunt is dat universiteiten hoorcolleges mogen opnemen, mits de opleiding duidelijke afspraken maakt.
Process and source description: Het proces begint wanneer verlaten fietsen door de gemeente worden opgehaald. / Vervolgens controleert het fietsdepot of de eigenaar zich nog meldt. / Fietsen die niet worden opgehaald, worden gerepareerd of gedemonteerd. / Op deze manier krijgen bruikbare fietsen een tweede leven en ontstaat er minder afval.
Sentence-completion task — give a clear purpose or result after zodat; verb moves to the end.
U schrijft een bericht over online vergaderen. De zin begint zo:
Het is belangrijk vooraf afspraken te maken, zodat ...
Maak de zin af. Geef een duidelijk doel of gevolg. Gebruik de juiste woordvolgorde na zodat.
Self-check
Example answer
iedereen weet wanneer hij vragen kan stellen en het overleg overzichtelijk blijft.
Short text task — write a compact email with research method, advantages, disadvantages, and a recommendation.
U werkt op de afdeling Organisatieontwikkeling. De directie overweegt iedere dinsdagochtend vergaderingen te verbieden. U hebt onderzocht wat medewerkers hiervan vinden.
Schrijf een e-mail van ongeveer 50 tot 100 woorden aan de directie.
Schrijf waar u onderzoek naar hebt gedaan en hoe u het onderzoek hebt uitgevoerd. Beschrijf de resultaten. Noem minimaal twee voordelen en minimaal twee nadelen. Geef een advies op basis van de resultaten.
De tabel komt niet bij uw e-mail. Uw tekst moet dus te begrijpen zijn zonder de tabel.
Self-check
Example answer
Geachte directie,
Ik heb onderzocht hoe medewerkers denken over een vergadervrije dinsdagochtend. Hiervoor hebben 74 medewerkers van drie afdelingen een korte vragenlijst ingevuld.
Uit het onderzoek blijkt dat 46% positief is. Zij verwachten meer concentratie en minder tijdverlies. Tegelijkertijd is 38% negatief, vooral omdat spoedvragen kunnen blijven liggen en afspraken met externe partners lastiger worden. De overige medewerkers twijfelen nog.
Daarom adviseer ik een proefperiode van drie maanden, met uitzonderingen voor spoedoverleg.
Met vriendelijke groet,
Mid-length text task — react to a forum post, explain popularity, give pros and cons, state an opinion, and describe the future.
U ziet een bericht op een discussiewebsite voor studenten:
Opnames van hoorcolleges: Steeds meer docenten nemen hun hoorcolleges op. Ik vind dat alle hoorcolleges online beschikbaar moeten zijn. Aanwezig zijn op de universiteit moet niet meer verplicht zijn.
Schrijf een reactie van ongeveer 100 tot 150 woorden.
Reageer kort op de schrijver van het bericht. Leg uit waarom opnames van hoorcolleges populair zijn. Geef minimaal twee redenen. Noem minimaal een voordeel en minimaal een nadeel van opgenomen hoorcolleges. Geef ook uw mening met minimaal twee argumenten. Beschrijf hoe online en fysiek onderwijs zich volgens u in de toekomst zullen ontwikkelen en wat u daarvan vindt.
Self-check
Example answer
Ik begrijp dat de schrijver bang is dat studenten minder naar college komen. Toch vind ik het logisch dat opgenomen colleges populair zijn. Veel studenten combineren hun studie met werk, en anderen gebruiken de opname om moeilijke stof nog eens rustig te bekijken.
Een groot voordeel is dus dat onderwijs toegankelijker wordt. Een nadeel is dat studenten minder vragen stellen wanneer zij alles alleen thuis bekijken. Mijn mening is dat opnames beschikbaar moeten blijven, omdat ze helpen bij herhaling en bij ziekte. Wel moeten opleidingen actieve bijeenkomsten op de campus blijven organiseren.
In de toekomst verwacht ik daarom een gemengd model: hoorcolleges worden vaker opgenomen, maar werkgroepen blijven fysiek. Dat lijkt mij de beste balans.
