Free B1 Listening Practice PDF
Practise with a full original NT2 Programma I B1 listening workbook: 38 Dutch multiple-choice questions, 7 audio/video-style listening situations, transcripts, answer key, and audio scripts ready for generation.
- Listening
- Practice workbook
- 90 minutes
- 38 practice questions
- Practice target: 26/38 correct. Official exams use a score table; 500+ is passing.
Workbook
A complete B1 listening practice set
Use this as a 90-minute practice session with 38 questions. Aim for 26/38; 24/38 is close but still needs review.
- 38 original multiple-choice questions
- 7 audio and video-style listening situations with transcripts for review
- Target score: 26/38 correct
Strategy
How to practise B1 listening
Read for the question type
At B1, the answer can be a reason, condition, opinion, or conclusion. Decide what you need before the audio starts.
- Mark words such as waarom, welk advies, welke voorwaarde, wat vindt, or wat moet.
- Predict whether you need a detail or the speaker's purpose.
- Ignore details that answer a different question.
Wait for contrast and correction
Speakers often start with background and then change, limit, or explain the real point.
- Listen after maar, toch, echter, aan de andere kant, and uiteindelijk.
- Do not stop listening when you hear a word from an answer option.
- Use the final plan or main reason as your answer.
Follow who does what
Work and service fragments often include several people. Keep roles separate.
- Listen for names, job roles, departments, and pronouns.
- Check whether the question asks about the speaker, the listener, or another person.
- Notice who is responsible for the next step.
Review with evidence
After timed practice, use transcripts to learn from mistakes without turning the timed round into reading practice.
- Write down which questions you guessed.
- Find the Dutch evidence sentence for each mistake.
- Note one signal word or phrase you missed.
Question map
What each listening task focuses on
| Exercise | Focus | Question types |
|---|---|---|
| Exercise 1 | Understanding a B1 training conversation about motivation, safety, school, customer contact, and responsibilities. | reason, sequence, condition, responsibility |
| Exercise 2 | Understanding an interview about a local volunteer project, including purpose, first steps, problems, and future plans. | main reason, first step, problem, conclusion |
| Exercise 3 | Understanding a workplace discussion about schedule changes, customer complaints, training, and task division. | reason for change, task, advice, purpose |
| Exercise 4 | Understanding public information about housing maintenance, planning, resident preparation, costs, and help. | reason, sequence, instruction, condition |
| Exercise 5 | Understanding advice about health recovery, gradual work return, warning signs, and motivation. | advice, reason, warning, future plan |
| Exercise 6 | Understanding a video-style interview about circular work, training, safety, customer expectations, and future plans. | purpose, sequence, problem, opinion |
| Exercise 7 | Understanding safety advice in a public information video: pressure, verification, payment checks, and suspicious links. | advice, warning, reason |
Score target
How to review your score
Strong practice target
26/38
Close score: review mistakes carefully
24/38
Timed practice length
90 min
Question
1
Question
2
Question
3
Question
4
Question
5
Question
6
Question
7
Question
8
Question
9
Question
10
Question
11
Question
12
Question
13
Question
14
Question
15
Question
16
Question
17
Question
18
Question
19
Question
20
Question
21
Question
22
Question
23
Question
24
Question
25
Question
26
Question
27
Question
28
Question
29
Question
30
Question
31
Question
32
Question
33
Question
34
Question
35
Question
36
Question
37
Question
38
Timed practice
Start the 38-question listening practice
Exercise 1
Een gesprek bij een leerwerkbedrijf
Context: Yasmin heeft een kennismakingsgesprek met Peter, praktijkbegeleider bij een leerwerkbedrijf voor installatietechniek.
Instructions: Lees eerst de vragen. Luister daarna naar het gesprek.
Audio/video track
Show transcript for review
Peter: Welkom Yasmin. Fijn dat je interesse hebt in ons leerwerktraject installatietechniek. Wat spreekt je daarin aan?
Yasmin: Ik heb een tijdje op kantoor gewerkt, maar ik wil liever praktisch bezig zijn. En ik vind het belangrijk dat huizen minder energie gebruiken. Daarom lijkt dit vak me nuttig.
Peter: Dat hoor ik vaker. In dit traject werk je vier dagen per week bij ons en ga je een dag per week naar school. De eerste maand loop je vooral mee met ervaren monteurs. Je helpt in het magazijn, zet materiaal klaar en kijkt hoe collega's bij klanten werken.
Yasmin: Dus ik ga niet meteen zelf installaties maken?
Peter: Nee, nog niet. Eerst moet je veilig leren werken en begrijpen welke stappen we nemen. Klanten hebben vaak vragen, vooral over kosten en over de rommel in huis. Een monteur moet technisch goed zijn, maar ook rustig kunnen uitleggen wat er gebeurt.
Yasmin: En wanneer mag ik zelfstandig op pad?
Peter: Pas nadat je de veiligheidstoets hebt gehaald en wij zien dat je zorgvuldig werkt. Tot die tijd ga je nooit alleen een dak op of een ladder op. Dat is een harde regel.
Yasmin: Hoe ziet de schooldag eruit?
Peter: Donderdag ben je de hele dag op het ROC. Je krijgt theorie over elektriciteit, verwarming en ventilatie. De toetsen zijn deels schriftelijk, maar je moet ook laten zien dat je een storing kunt zoeken.
Yasmin: Moet ik thuis veel leren?
Peter: Reken op een paar uur per week. Daarnaast houd je een digitaal logboek bij. Daarin schrijf je wat je hebt gedaan, wat goed ging en welke vragen je nog hebt. Dat bespreken we elke vrijdag kort.
Question 1. Waarom wil Yasmin dit leerwerktraject doen?
Question 2. Wat doet Yasmin vooral in de eerste maand?
Question 3. Waarom is goed contact met klanten belangrijk, volgens Peter?
Question 4. Wanneer mag Yasmin zelfstandig gevaarlijker werk doen?
Question 5. Wat vertelt Peter over de schooldag?
Question 6. Wat moet Yasmin in haar logboek schrijven?
What this trains
Understanding a B1 training conversation about motivation, safety, school, customer contact, and responsibilities.
Listen for conditions after pas nadat and for the difference between the first month and later independent work.
Exercise 2
Een interview over buurtmaaltijden
Context: Een lokale omroep interviewt Mariam. Zij organiseert buurtmaaltijden in een wijkcentrum.
Instructions: Lees eerst de vragen. Luister daarna naar het interview.
Audio/video track
Show transcript for review
Interviewer: Mariam, jij organiseert elke donderdag een buurtmaaltijd. Hoe is dat begonnen?
Mariam: Eigenlijk met een simpel gesprek bij de bushalte. Een oudere buurvrouw vertelde dat ze soms dagenlang niemand sprak. Toen merkte ik dat meer mensen in de wijk behoefte hadden aan contact, niet alleen aan eten.
Interviewer: Wat was je eerste stap?
Mariam: Ik ben naar het wijkcentrum gegaan. Daar stond de keuken vaak leeg op donderdagmiddag. We mochten de ruimte gebruiken als we zelf vrijwilligers zouden regelen en duidelijke afspraken maakten over schoonmaken.
Interviewer: Wie komen er naar de maaltijd?
Mariam: Heel verschillende mensen. Ouderen, jonge ouders, studenten, mensen die net in Nederland wonen. We vragen drie euro per persoon. Dat is weinig, maar het is bewust niet gratis. Mensen voelen zich dan gast, niet klant van een hulporganisatie.
Interviewer: Is koken het moeilijkste deel van het project?
Mariam: Nee, dat dacht ik eerst wel. Maar koken lukt altijd. Het lastigste is vervoer. Sommige ouderen willen graag komen, maar durven in het donker niet naar huis te lopen. Daarom zoeken we nu vrijwilligers die mensen kunnen brengen.
Interviewer: Wat heeft de buurtmaaltijd veranderd?
Mariam: Mensen herkennen elkaar weer. Iemand die eerst alleen kwam eten, helpt nu met tafels klaarzetten. Een student helpt een buurman met zijn telefoon. Dat soort kleine dingen vind ik belangrijker dan hoeveel borden soep we verkopen.
Interviewer: Wat wil je de komende tijd bereiken?
Mariam: Ik wil dat bewoners het steeds meer zelf organiseren. Nu regel ik nog veel, maar uiteindelijk moet het geen project van mij zijn. Het moet iets van de buurt worden.
Question 7. Waarom begon Mariam met de buurtmaaltijd?
Question 8. Wat deed Mariam als eerste om de maaltijd te organiseren?
Question 9. Waarom kost de maaltijd drie euro?
Question 10. Wat is op dit moment het grootste praktische probleem?
Question 11. Wat vindt Mariam belangrijker dan het aantal verkochte maaltijden?
Question 12. Wat is Mariams plan voor de toekomst?
What this trains
Understanding an interview about a local volunteer project, including purpose, first steps, problems, and future plans.
Listen for the contrast between food and contact. The project is about community, not only meals.
Exercise 3
Een werkoverleg bij de klantenservice
Context: Kevin werkt bij de klantenservice van een energiebedrijf. Zijn teamleider Lotte bespreekt een nieuw rooster.
Instructions: Lees eerst de vragen. Luister daarna naar het gesprek.
Audio/video track
Show transcript for review
Lotte: Kevin, vanaf volgende week proberen we een nieuw rooster voor de klantenservice. De wachttijd aan de telefoon is de laatste maanden te lang geworden en daar krijgen we klachten over.
Kevin: Ik snap het, maar betekent dat dat we minder tijd krijgen voor e-mails?
Lotte: Niet precies. Op maandag- en dinsdagochtend zetten we meer mensen aan de telefoon, vooral voor vragen over verhuizingen en meterstanden. In de middag komt er een kleiner team dat alleen de mailbox verwerkt.
Kevin: Ik vind bellen prima, maar de gesprekken worden soms ingewikkeld. Mensen zijn boos over hun voorschot en dan vragen ze meteen om uitleg over het contract.
Lotte: Daarom komt er een korte training. Je leert hoe je een gesprek kunt begrenzen. Als iemand een inhoudelijke berekening wil, zet je hem op de terugbellijst voor de specialisten. Je hoeft dat niet zelf op te lossen.
Kevin: Dat helpt. Wat gebeurt er met spoedmails?
Lotte: Die komen in een aparte map. Een collega verdeelt ze twee keer per dag. Nu beantwoorden soms drie mensen dezelfde vraag, omdat niemand ziet wie ermee bezig is. Dat dubbele werk willen we voorkomen.
Kevin: En overwerken?
Lotte: Dat moet juist minder worden. Als het rooster na drie weken niet werkt, passen we het aan. Ik wil vooral meten of klanten sneller iemand aan de lijn krijgen.
Question 13. Waarom komt er een nieuw rooster?
Question 14. Welke taak krijgt op maandag- en dinsdagochtend extra aandacht?
Question 15. Wat vindt Kevin soms lastig aan telefoongesprekken?
Question 16. Wat moet Kevin doen bij een inhoudelijke berekening?
Question 17. Waarom komt er een aparte map voor spoedmails?
What this trains
Understanding a workplace discussion about schedule changes, customer complaints, training, and task division.
Listen for the purpose of each measure: shorter phone waiting times, fewer duplicate emails, and less overtime.
Exercise 4
Een informatiebijeenkomst van de woningcorporatie
Context: Bewoners luisteren naar een uitleg van woningcorporatie Havenhof over renovatie van hun flat.
Instructions: Lees eerst de vragen. Luister daarna naar de uitleg.
Audio/video track
Show transcript for review
Spreker: Goedenavond allemaal. U woont in flat De Linde en u heeft de afgelopen jaren veel meldingen gedaan over vocht, tocht en hoge stookkosten. Daarom gaat woningcorporatie Havenhof dit jaar groot onderhoud uitvoeren.
Spreker: We beginnen niet meteen met bouwen. In maart komt eerst een technisch medewerker bij iedere woning langs. Hij kijkt naar de ramen, de ventilatie en de leidingen. Daarna krijgt u een persoonlijke planning.
Spreker: In april starten de werkzaamheden aan het dak en de buitenmuren. U kunt tijdens de renovatie in uw woning blijven wonen. Wel is er per woning een dag waarop de verwarming tijdelijk uit moet. Die dag plannen we niet zonder overleg met u.
Spreker: Voor de monteurs is het belangrijk dat ze goed bij de ramen en radiatoren kunnen. Zet daarom meubels, planten en gordijnen op tijd weg. Als dat voor u te zwaar is, kunt u hulp vragen via het bewonersspreekuur.
Spreker: Sommige bewoners vroegen of de huur omhoog gaat. Voor dit onderhoud niet. Het gaat om noodzakelijk onderhoud en isolatie. Uw huur verandert daardoor niet. Wel kan uw energierekening lager worden, maar dat hangt natuurlijk ook af van uw eigen verbruik.
Spreker: Vanaf volgende week dinsdag is er iedere dinsdagmiddag een spreekuur in de lege woning op nummer 34. Daar ziet u ook voorbeelden van het nieuwe ventilatierooster en het soort glas dat geplaatst wordt.
Question 18. Waarom gaat de woningcorporatie groot onderhoud uitvoeren?
Question 19. Wat gebeurt er in maart?
Question 20. Wat moeten bewoners doen voordat monteurs komen?
Question 21. Wat zegt de spreker over de huur?
Question 22. Waar kunnen bewoners voorbeelden van de nieuwe materialen zien?
What this trains
Understanding public information about housing maintenance, planning, resident preparation, costs, and help.
Listen for timing words: eerst, daarna, in april, vanaf volgende week. They show the order of actions.
Exercise 5
Een gesprek met een fysiotherapeut
Context: Deniz herstelt van een knieblessure. Hij bespreekt met fysiotherapeut Anneke hoe hij weer kan gaan werken.
Instructions: Lees eerst de vragen. Luister daarna naar het gesprek.
Audio/video track
Show transcript for review
Anneke: Deniz, je knie ziet er rustiger uit dan twee weken geleden. Hoe gaat het lopen?
Deniz: Gewoon lopen gaat beter. Maar ik werk in een magazijn en daar moet ik veel tillen en draaien. Mijn leidinggevende vraagt wanneer ik weer volledig terug kan komen.
Anneke: Volledig is nu nog te vroeg. Je kunt wel beginnen met lichte taken, bijvoorbeeld aan de inpaktafel. Geen zware dozen tillen en niet steeds de trap op en af.
Deniz: Ik ben bang dat mijn collega's denken dat ik me aanstel.
Anneke: Dat hoor ik vaker. Daarom is het belangrijk dat je duidelijk uitlegt wat wel kan. Je bent niet thuis omdat je geen zin hebt; je bouwt op om opnieuw uitval te voorkomen.
Deniz: U vroeg vorige keer om een pijndagboek. Waarom is dat nodig?
Anneke: Dan zien we wanneer de klachten toenemen. Schrijf kort op wat je gedaan hebt, hoe lang, en hoeveel pijn je daarna had. Als je knie de volgende ochtend dik is, was de belasting te groot.
Deniz: Moet ik dan stoppen met oefenen?
Anneke: Niet meteen. Bij lichte pijn mag je doorgaan, maar bij zwelling stop je, koel je de knie en bel je ons als het de volgende ochtend niet minder is.
Deniz: Ik heb online een kniebrace gezien. Helpt dat?
Anneke: Soms tijdelijk, bijvoorbeeld als je naar buiten gaat en onzeker bent. Maar ik wil niet dat je erop gaat vertrouwen. Je spieren moeten het werk weer gaan doen.
Deniz: En die groepstraining op dinsdag?
Anneke: Die raad ik aan. Je traint dan met mensen die ook aan het herstellen zijn. Dat motiveert en je leert je tempo beter kiezen. Over twee weken bespreken we samen met de bedrijfsarts of je uren kunt uitbreiden.
Question 23. Wat adviseert Anneke over terugkeer naar het werk?
Question 24. Waarom moet Deniz duidelijk uitleggen wat hij wel kan?
Question 25. Waarvoor gebruikt Anneke het pijndagboek?
Question 26. Wat moet Deniz doen als zijn knie dik wordt na het oefenen?
Question 27. Wat vindt Anneke van een kniebrace?
Question 28. Waarom raadt Anneke de groepstraining aan?
Question 29. Wie wordt betrokken bij het uitbreiden van Deniz' uren?
Question 30. Wanneer wordt bekeken of Deniz meer kan werken?
What this trains
Understanding advice about health recovery, gradual work return, warning signs, and motivation.
Listen for modal verbs and limits: kan wel, geen, niet meteen, bij zwelling, tijdelijk.
Exercise 6
Een video over een circulaire fietsenwerkplaats
Context: U kijkt naar een interview met Jeroen. Hij heeft een fietsenwerkplaats waar oude fietsen worden opgeknapt en verkocht.
Instructions: Lees eerst de vragen. Kijk daarna naar de video.
Audio/video track
Show transcript for review
Interviewer: Jeroen, wat is dit voor werkplaats?
Jeroen: Dit is FietsKans. Wij halen oude fietsen op bij stations, scholen en bewoners. Een deel is echt niet meer te redden, maar veel fietsen hebben alleen nieuwe kabels, banden of verlichting nodig. Die knappen we op en verkopen we voor een betaalbare prijs.
Interviewer: Waarom ben je hiermee begonnen?
Jeroen: Ik vond het zonde dat zoveel fietsen als afval eindigden. Tegelijk kende ik mensen die moeilijk werk konden vinden, maar wel graag met hun handen werkten. Hier kunnen zij ervaring opdoen in een echte werkplaats.
Interviewer: Wat leren nieuwe deelnemers als eerste?
Jeroen: Niet meteen sleutelen aan remmen, want dat moet veilig gebeuren. Ze leren eerst hoe je een fiets controleert, hoe je gereedschap netjes gebruikt en hoe je opschrijft wat er moet gebeuren. Pas daarna gaan ze onder begeleiding repareren.
Interviewer: Is het lastig om opgeknapte fietsen te verkopen?
Jeroen: Soms wel. Mensen willen graag een lage prijs, maar verwachten tegelijk de zekerheid van een nieuwe fiets. Wij geven garantie op het werk dat wij hebben gedaan, maar we leggen eerlijk uit dat een gebruikte fiets altijd gebruikssporen heeft.
Interviewer: Hoe ga je om met fouten van deelnemers?
Jeroen: Fouten horen erbij, zolang je ze bespreekt. Als iemand iets verbergt, wordt het gevaarlijk, want een rem moet gewoon goed werken. Daarom controleren we elkaars werk altijd.
Interviewer: Wat wil je nog bereiken?
Jeroen: Ik wil een mobiele reparatiekar starten. Dan kunnen we naar scholen en bedrijven toe. Niet alleen om fietsen te maken, maar ook om mensen te laten zien hoe ze kleine problemen zelf kunnen oplossen.
Question 31. Waarom begon Jeroen met de fietsenwerkplaats?
Question 32. Wat leren nieuwe deelnemers eerst?
Question 33. Wat maakt de verkoop van opgeknapte fietsen soms lastig?
Question 34. Wat zegt Jeroen over fouten van deelnemers?
Question 35. Wat wil Jeroen met de mobiele reparatiekar doen?
What this trains
Understanding a video-style interview about circular work, training, safety, customer expectations, and future plans.
Listen for why Jeroen started the workshop and what he values: less waste, work experience, and safety.
Exercise 7
Een video over veilig online bankieren
Context: U kijkt naar een korte voorlichtingsvideo waarin een medewerker van een bank tips geeft over veilig online bankieren.
Instructions: Lees eerst de vragen. Kijk daarna naar de video.
Audio/video track
Show transcript for review
Spreker: Steeds meer mensen krijgen telefoontjes van criminelen die doen alsof ze van de bank zijn. Ze zeggen bijvoorbeeld dat uw rekening gevaar loopt en dat u snel geld moet overmaken naar een veilige rekening. Een echte bank vraagt dat nooit.
Spreker: Voelt u druk tijdens een telefoongesprek? Stop dan het gesprek. Zoek zelf het nummer van uw bank op in de app of op uw bankpas en bel terug. Gebruik niet het nummer dat de beller geeft.
Spreker: Let ook op bij betaalverzoeken. Controleer altijd het bedrag en de naam voordat u akkoord geeft in de bankapp. Sommige mensen klikken zo snel op akkoord dat ze pas later zien dat het bedrag niet klopt.
Spreker: Krijgt u een link per sms of e-mail en twijfelt u? Klik niet. Stuur het bericht door naar het meldpunt van uw bank of verwijder het. Schaam u niet als u toch gegevens hebt ingevuld. Neem direct contact op met uw bank; hoe sneller u dat doet, hoe groter de kans dat schade wordt voorkomen.
Question 36. Wat is het advies als u druk voelt tijdens een telefoongesprek?
Question 37. Waarom moet u betaalverzoeken goed controleren?
Question 38. Wat moet u doen met een verdachte link?
What this trains
Understanding safety advice in a public information video: pressure, verification, payment checks, and suspicious links.
Listen for imperatives: stop, zoek, bel, controleer, klik niet, neem contact op.