荷兰语不带te的动词原形：第二个动词不加标记
情态动词是表示能力、义务、许可、意图或预测的助动词。在它们和其他几个常用动词后，直接使用词典形式，不加te（动词原形标记）。
Ik kan zwemmen.（我会游泳。）中的zwemmen（游泳）是不带标记的动词原形，也就是不加te（动词原形标记）的词典形式。Ik probeer te zwemmen.（我尝试游泳。）则使用带te的动词原形。第一个动词及其含义决定后面使用哪种结构。
不带标记的动词原形在主句中放在哪里？
Ik ga vanavond koken.（我今晚要做饭。）把变位后的助动词放在第二位，把不带标记的动词原形放在句末动词簇中（句末的一组动词）。
- 根据主语变位第一个动词：Wij kunnen ...（我们能……）。
- 第二个动词使用词典形式：... morgen komen.（……明天来。）
- 把句子的其他信息放在两个动词位置之间：Wij kunnen morgen komen.（我们明天能来。）
动词更多时，把最后几个动词放在同一个动词簇中：Ik wil je iets laten zien.（我想给你看点东西。）
哪些常用动词后接不带标记的动词原形？
Je moet nu gaan.（你现在必须走了。）展示了情态动词结构的核心规则：第一行的5个情态动词直接接后面的动词原形。
| 第一个动词或动词组 | 用法 | 例句 | 限制 |
|---|---|---|---|
| 情态动词：kunnen（能）、moeten（必须 / 不得不）、mogen（可以 / 获准）、willen（想要）、zullen（将 / 预测） | 能力、义务、许可、意图或预测 | Je moet nu gaan.（你现在必须走了。） | 直接使用不带标记的动词原形。简单句中的Hoeven（需要）遵循另一条规则。 |
| blijven（保持 / 继续） | 动作持续或重复 | Hij blijft praten.（他一直在说。） | 主语继续进行动词原形所表示的动作。 |
| gaan（去） | 前往某项活动、开始一个动作或将来的动作 | We gaan vanavond koken.（我们今晚要做饭。） | 具体含义由语境决定，但后面表示活动的动词原形不加标记。 |
| komen（来） | 前往某项活动 | Ze komt vanavond eten.（她今晚要来吃饭。） | Komen te通常表示不由主语选择的结果：Tijdens de wandeling kwam hij te vallen.（他在散步时摔倒了。） |
| laten（让 / 使 / 请人做） | 许可、使某事发生或安排服务 | Ik laat mijn fiets repareren.（我请人修自行车。） | 实际修车的人可以不说出来。 |
| 感官动词：zien（看见）、horen（听见）、voelen（感觉） | 直接的感官知觉 | Ik hoor de buren zingen.（我听见邻居在唱歌。） | 如果动词原形前的名词指明了动作执行者，这个名词所指的人或事物执行第二个动作。 |
| helpen（帮助）、leren（学习 / 教） | 帮助、学习或教学 | Ze helpt me koken.（她帮我做饭。）；Ik leer zwemmen.（我在学游泳。） | 两者也可以和单独的*(om) te*从句连用。这两种结构并非在所有语境中都能互换。 |
表格列出的是常见的A2结构，并非所有不带标记的动词原形结构。查看第一个动词及其含义。后面的动词可以不加标记，可以带te，也可以组成 om te结构（为了）。
感官动词和laten后的动作由谁执行？
动词原形前的名词可以指明谁执行第二个动作。用laten表示安排服务时，可以不说出这个执行者。
| 结构 | 例句 | 动词原形动作的执行者 | 其他角色 |
|---|---|---|---|
| 感官动词 | Ik hoor de kinderen lachen.（我听见孩子们在笑。） | de kinderen（孩子们） | 没有说出其他参与者。 |
| 说出执行者的laten结构 | Ik laat Noor de brief lezen.（我让Noor读这封信。） | Noor | de brief（这封信）承受这个动作。 |
| 表示服务的laten结构 | Ik laat mijn fiets repareren.（我请人修自行车。） | 没有说出的修车人 | mijn fiets（我的自行车）承受这个动作。 |
helpen和leren何时可以使用te？
Helpen可以接不带标记的动词原形，也可以接单独的带te动词原形从句。leren使用哪种结构取决于含义。
| 第一个动词 | 结构 | 例句 | 限制 |
|---|---|---|---|
| helpen（帮助） | 不带标记的动词原形 | Ik help hem de auto wassen.（我帮他洗车。） | 帮助和受到帮助的动作组成一个动词簇。 |
| helpen（帮助） | 单独的带te动词原形从句 | Ik help hem de auto te wassen.（我帮助他洗车。） | 不要认为它能用于不带标记结构适用的所有语境。 |
| leren（学习 / 教） | 表示学习技能时通常不加标记 | Zij leert lezen.（她在学阅读。） | 其他含义可以使用单独的*(om) te*从句。 |
情态动词何时省略te，而hoeven保留它？
Ik wil slapen.（我想睡觉。）在willen（想要）后使用不带标记的动词原形。汉语也会把“想”和“睡觉”直接连用；荷兰语这里同样不加te。Ik wil te slapen是错误形式。
在只有两个动词的简单句中，Je hoeft niet te komen.（你不需要来。）保留te，它位于hoeven（需要）之后。在更大的动词簇中，荷兰语可以在特定条件下省略te。因此，这条规则只适用于这里讲解的简单结构。
- 补全句子：*Ik kan goed ___.*（我很会做饭。）
- *te koken*
- *koken*
- *om te koken*
- *gekookt*
*Kunnen*（能）是情态动词，因此后接不带标记的动词原形*koken*（做饭）：*Ik kan goed koken.*（我很会做饭。）
- 哪个句子正确使用了*laten*（请人做某事）？
- *Hij laat zijn auto te wassen.*
- *Hij laat zijn auto wassen.*
- *Hij laat zijn auto om te wassen.*
- *Hij laat zijn auto gewassen.*
*Laten*后接不带标记的动词原形：*Hij laat zijn auto wassen.*（他请人洗车。）实际洗车的人没有说出来。
- 为什么*te*没有出现在*Ik hoor de kinderen spelen.*（我听见孩子们在玩。）中？
- *Horen*是感官动词，表示直接感知时接不带标记的动词原形。
- 这个句子太短，不能用*te*。
- *Spelen*已经是复数形式。
- *Te*只用在疑问句中。
*Horen*（听见）表示直接的感官知觉时，可以接不带标记的动词原形。在这个句子中，*de kinderen*（孩子们）执行*spelen*（玩）这个动作。
- 哪个第一个动词后通常要在下一个动词原形前加*te*？
- *willen*（想要）
- *gaan*（去）
- *proberen*（尝试）
- *blijven*（继续）
*Proberen*（尝试）后通常接带*te*的动词原形：*Ik probeer te komen.*（我尝试来。）其他三个动词在上文讲解的含义中可以接不带标记的动词原形。
- 补全句子：*Je hoeft vandaag niet ___.*（你今天不需要工作。）
- *te werken*
- *werken*
- *om werken*
- *gewerkt*
在只有两个动词的简单句中，*hoeven*（需要）后接*te*：*Je hoeft vandaag niet te werken.*（你今天不需要工作。）
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Question 1 of 5
补全句子：Ik kan goed ___.（我很会做饭。）