13 tâches orales en environ 25 minutes
L’épreuve Spreken (expression orale) de Programma II (programme B2) du Staatsexamen NT2 (examen d’État de néerlandais langue seconde) compte 13 tâches : quatre courtes, huit moyennes et une longue. Vous enregistrez vos réponses sur ordinateur en environ 25 minutes. Le temps de parole est de 20 secondes pour chaque tâche courte, de 30 secondes pour chaque tâche moyenne et de deux minutes pour la tâche longue. Vous réussissez avec un score converti de 500 ou plus.
Les 13 exercices de cette page vous permettent de préparer des réponses chronométrées pour Spreken, l’épreuve orale B2 du Staatsexamen NT2.
Un oral B2 pour les études et le travail
Programma II (Site externe, s’ouvre dans un nouvel onglet) évalue le néerlandais pour les études et le travail au niveau hbo (enseignement supérieur professionnel) ou universitaire. Son niveau est comparable au B2 du Cadre européen commun de référence pour les langues (CECR). Les tâches portent sur les études, le travail et la vie quotidienne.
Les exercices ci-dessous abordent notamment les politiques d’une organisation, la sécurité, la recherche et la communication au travail.
Notre guide du Staatsexamen NT2 présente les autres épreuves. Pour comparer les niveaux, consultez le guide des examens oraux de A1 à B2.
Les tâches et le temps de parole
Vous passez l’oral devant un ordinateur, avec un casque et un microphone. Chaque tâche suit les mêmes étapes :
- Écoutez la consigne au casque et lisez-la à l’écran.
- Utilisez le temps supplémentaire prévu pour examiner les images ou le texte et préparer votre réponse.
- Au premier signal sonore, commencez à parler dans le microphone.
- Au second signal, arrêtez-vous. La tâche suivante commence automatiquement.
Si vous avez l’habitude d’un oral en face à face, entraînez-vous à répondre au micro entre les deux signaux sonores.
L’examen avance automatiquement. Vous ne pouvez donc pas revenir à une tâche précédente. La page officielle sur le format de l’examen (Site externe, s’ouvre dans un nouvel onglet) précise aussi que le dictionnaire est interdit pendant l’oral.
La tâche longue vous laisse deux minutes pour parler, contre 20 ou 30 secondes pour les autres tâches. Le tableau montre les actions que vous pouvez travailler avec les exercices originaux de cette page.
Vous pouvez faire défiler les tableaux larges horizontalement.
| Partie | Tâches | Temps de parole | Actions à réaliser |
|---|---|---|---|
| Partie 1 | 4 tâches courtes | 20 secondes chacune | Décrire, donner une consigne, donner brièvement une opinion ou proposer une mesure. |
| Partie 2 | 8 tâches moyennes | 30 secondes chacune | Convaincre, expliquer une suite d’événements, proposer deux solutions, comparer une proposition à la situation actuelle ou argumenter. |
| Partie 3 | 1 tâche longue | 2 minutes | Présenter les résultats d’un graphique, nommer deux conséquences ou problèmes et proposer des solutions. |
Le score de réussite et les critères d’évaluation
Pour réussir l’oral, vous devez obtenir un score converti de 500 ou plus. Deux évaluateurs formés (Site externe, s’ouvre dans un nouvel onglet) corrigent les épreuves orales et écrites. Le nombre de points bruts nécessaire pour réussir peut varier d’un examen à l’autre.
Utilisez le tableau suivant pour écouter et revoir votre enregistrement. Cette grille d’entraînement ne calcule pas votre score à l’examen. Les évaluateurs appliquent des critères différents selon la durée de la tâche. Les règles officielles d’évaluation (Site externe, s’ouvre dans un nouvel onglet), définissent ces critères.
Vous pouvez faire défiler les tableaux larges horizontalement.
| Critère | Habitude à travailler | Erreur à repérer |
|---|---|---|
| Inhoud (contenu) | Réalisez l’action demandée et traitez les points ou les images imposés. | Décrire quand la consigne demande de convaincre ou de conseiller, ou lire seulement la consigne à voix haute. |
| Woordkeus (choix des mots) et woordenschat (vocabulaire) | Choisissez des mots précis pour la situation : mesure, proposition, retard, sécurité, recherche ou tendance. | Employer des mots vagues comme ding (chose), spul (truc), mooi (beau) ou goed (bien), sans donner de détails. |
| Woord- en zinsvorming (formation des mots et des phrases) | Faites des phrases complètes. Vérifiez la forme des verbes et l’ordre des mots. Les erreurs peuvent réduire vos points en grammaire. | Faire des phrases incomplètes, mettre les mots dans un ordre peu clair ou lire seulement la consigne à voix haute. |
| Uitspraak (prononciation) | Parlez assez fort pour que la personne qui écoute comprenne vos mots. | Parler si vite que les mots deviennent difficiles à comprendre. |
| Tempo (rythme) | Continuez à parler jusqu’à avoir traité les points que vous aviez prévus. | Laisser de longs silences. |
| Coherentie (cohérence) | Donnez à votre présentation un début, un développement et une fin. Utilisez des mots comme d’abord, par rapport à, donc et enfin. | Énumérer des chiffres sans expliquer les liens entre eux. |
Le prix et l’inscription
En 2026, le tarif fixé par DUO (Dienst Uitvoering Onderwijs, service néerlandais de l’éducation) (Site externe, s’ouvre dans un nouvel onglet) est de 50 € pour l’oral. Mijn DUO (votre espace personnel DUO) indique si vous avez droit à un examen gratuit ou si vous pouvez payer avec un prêt pour l’intégration.
Les inscriptions ouvrent environ huit semaines avant l’examen (Site externe, s’ouvre dans un nouvel onglet). Inscrivez-vous dans Mijn DUO avec votre propre DigiD (identité numérique néerlandaise). Si vous ne pouvez pas demander de DigiD, utilisez la procédure sans DigiD sur cette même page officielle.
Le guide d’inscription au Staatsexamen NT2 explique les démarches. Si vous passez l’examen pour votre intégration, consultez aussi le guide de l’inburgeringsexamen (examen d’intégration) pour connaître les autres exigences.
Comment construire votre réponse
Entraînez-vous à réaliser l’action demandée : conseiller un collègue, par exemple, ou expliquer une proposition. Pour convaincre, commencez par votre recommandation, puis donnez vos raisons. Si la consigne demande des mesures, annoncez-les en premier.
Pour une présentation, donnez d’abord une vue d’ensemble, puis les principaux résultats et vos conclusions. Choisissez les chiffres qui servent votre explication. Évitez de lire tous les nombres les uns après les autres.
Ces expressions néerlandaises vous aident à commencer une réponse :
- Décrire : « Ik zie... » (Je vois…), « Op de achtergrond staat... » (À l’arrière-plan, il y a…), « De ruimte is bedoeld voor... » (La pièce est prévue pour…).
- Donner une consigne : « Zet eerst... » (Placez d’abord…), « Daarna moet u... » (Ensuite, vous devez…), « Let erop dat... » (Veillez à ce que…).
- Convaincre : « Ik zou dit zeker doen, omdat... » (Je le ferais sans hésiter, parce que…), « Een tweede voordeel is... » (Un deuxième avantage est…).
- Proposer une solution : « Ten eerste kunnen we... » (Premièrement, nous pouvons…), « Daarnaast helpt het om... » (Il est aussi utile de…).
- Présenter : « Uit de grafiek blijkt... » (Le graphique montre…), « Deze ontwikkeling kan leiden tot... » (Cette évolution peut entraîner…), « Een mogelijke oplossing is... » (Une solution possible est…).
Les ressources officielles et les exercices supplémentaires
Commencez par l’environnement officiel d’entraînement au Staatsexamen NT2 (Site externe, s’ouvre dans un nouvel onglet), sur un ordinateur fixe ou portable. Il fonctionne mal sur téléphone ou tablette. Certaines tâches d’entraînement peuvent figurer dans le vrai examen oral, avec d’autres tâches.
Pour poursuivre avec les ressources d’Inburgering.org, utilisez le résumé gratuit de l’oral B2. Il rappelle les temps de parole et propose des structures de réponse, des expressions pour vous corriger et des exemples de réponses. Le cahier gratuit d’entraînement à l’oral B2 contient une autre série imprimable de 13 tâches avec des points à vérifier vous-même.
13 exercices originaux en néerlandais
Les 13 exercices suivants ont été créés par Inburgering.org pour l’entraînement. Des descriptions écrites remplacent les images et des questions écrites remplacent l’audio. Lisez ces informations avant de vous enregistrer. Répondez à la consigne avec vos propres mots.
Pour cette série, nous vous conseillons de répondre tout de suite dans la partie 1. Dans la partie 2, prenez 15 secondes pour préparer chaque réponse. Dans la partie 3, préparez-vous pendant deux minutes, puis parlez pendant deux minutes. Au vrai examen, respectez le temps de préparation affiché à l’écran.
Les exercices utilisent les mentions Beeldbeschrijving (description de l’image), Opdracht (consigne), Schema (tableau comparatif) et Grafiekgegevens (données du graphique). La mention Audio désigne la question écrite qui remplace l’enregistrement sonore.
Partie 1 : tâches courtes (1 à 4)
Pour chaque tâche courte, enregistrez une réponse de 20 secondes au maximum :
Tâche 1 : nouvelle cabine de réunion
U werkt bij een hogeschool. Er is een nieuwe overlegcabine gekomen waar docenten korte online gesprekken met studenten kunnen voeren. Een collega heeft de cabine nog niet gezien. Kijk naar het plaatje.
Beeldbeschrijving: een kleine glazen cabine met akoestische panelen, een ovaal tafeltje, twee stoelen, een scherm aan de muur, een webcam, een headset en een knop om de hoogte van het tafeltje te verstellen. Er is genoeg ruimte voor een rolstoel naast de tafel.
Audio: "En, hoe ziet die nieuwe overlegcabine eruit?"
Opdracht: Beschrijf de overlegcabine voor uw collega.
Tâche 2 : régler le bureau
U bent preventiemedewerker op kantoor. Een nieuwe medewerker krijgt pijn in zijn schouders doordat zijn bureau verkeerd staat. Kijk naar de twee plaatjes.
Beeldbeschrijving: op plaatje 1 zit een man achter een te laag bureau met opgetrokken schouders en een laptop ver van zich af. Op plaatje 2 staat dezelfde man achter een hoger ingesteld bureau; zijn onderarmen liggen ontspannen op het blad en het scherm staat op ooghoogte.
Audio: "Hoe kan ik mijn werkplek beter instellen?"
Opdracht: Leg kort uit wat de medewerker moet doen. Gebruik beide plaatjes.
Tâche 3 : commentaires sur les rapports de stage
U volgt een hbo-opleiding. Studenten moeten elkaars stageverslagen verplicht lezen en daar mondeling feedback op geven. Een medestudent vraagt wat u daarvan vindt.
Audio: "Vind jij het nuttig dat we elkaars stageverslagen bespreken?"
Opdracht: Geef uw mening en noem een reden.
Tâche 4 : conteneur de collecte des textiles
Voor uw flat staat een textielcontainer. Mensen zetten vaak zakken naast de container, waardoor de stoep vies en onveilig wordt. U belt de gemeente met een voorstel. Kijk naar de twee plaatjes.
Beeldbeschrijving: op plaatje 1 staan volle vuilniszakken en losse kleding naast een textielcontainer. Op plaatje 2 staat dezelfde container op een schoon vak met een bord: "Alleen in de container" en een QR-code om een volle container te melden.
Audio: "Wat zou de gemeente volgens u moeten doen?"
Opdracht: Vertel wat de gemeente moet doen om de overlast te verminderen.
Partie 2 : tâches moyennes (5 à 8)
Pour chaque tâche moyenne, prenez 15 secondes pour choisir vos arguments, l’ordre des faits ou votre solution. Enregistrez ensuite une réponse de 30 secondes au maximum :
Tâche 5 : partenaire de recherche
U doet een masteropleiding. De opleiding wil een onderzoeksbuddyprogramma starten: studenten uit verschillende richtingen helpen elkaar met onderzoek. Een medestudent twijfelt of hij moet meedoen. Kijk naar de drie plaatjes.
Beeldbeschrijving: plaatje 1 toont twee studenten die samen data bekijken op een laptop; plaatje 2 toont een kleine workshop waarin een docent uitleg geeft over interviewvragen; plaatje 3 toont studenten die tijdens een ontbijt met alumni praten.
Audio: "Waarom zou ik meedoen aan dat buddyprogramma?"
Opdracht: Overtuig uw medestudent om mee te doen. Gebruik alle plaatjes en geef ten minste twee argumenten.
Tâche 6 : réponses tardives aux e-mails
U werkt als coördinator bij de servicedesk van een gemeente. Inwoners krijgen vaak pas na twee weken antwoord op hun e-mails. De afdelingsmanager vraagt om oplossingen.
Audio: "Welke oplossingen ziet u voor de lange reactietijd op e-mails?"
Opdracht: Geef twee mogelijke oplossingen en leg uit waarom ze helpen.
Tâche 7 : vidéoprojecteur endommagé
U hebt voor een presentatie een beamer van de opleiding geleend. Bij het terugbrengen ziet de medewerker dat de beamer beschadigd is. Kijk naar de drie plaatjes.
Beeldbeschrijving: plaatje 1: u zet de beamer zonder hoes op de achterbank van een auto. Plaatje 2: de auto moet hard remmen en de beamer schuift tegen een metalen gereedschapskist. Plaatje 3: op de balie is een hoek van de beamer gebarsten en de HDMI-aansluiting zit scheef.
Audio: "Weet u hoe deze schade is ontstaan?"
Opdracht: Vertel de medewerker wat er met de beamer is gebeurd. Gebruik alle plaatjes.
Tâche 8 : événements professionnels
U zit in het bestuur van een studievereniging. Tot nu toe organiseerde de vereniging één grote carrièrebeurs per jaar. U stelt voor om volgend jaar vier kleinere themadagen te organiseren. Kijk naar het schema.
Schema: Vorige jaren: één grote carrièrebeurs; alle sectoren op één dag; vooral laatstejaars studenten. Voorstel volgend jaar: vier themadagen; per sector aparte werkgevers; ook tweede- en derdejaars studenten.
Audio: "Waarom zouden vier themadagen beter zijn dan één grote beurs?"
Opdracht: Overtuig het bestuurslid van uw voorstel. Gebruik het schema en geef twee argumenten.
Partie 2 : tâches moyennes (9 à 12)
Gardez le même rythme pour ces quatre tâches : 15 secondes de préparation et 30 secondes de parole au maximum.
Tâche 9 : sécurité dans l’atelier
U bent veiligheidscoördinator bij een mbo-opleiding techniek. U controleert een werkplaats en ziet drie problemen. Kijk naar de drie plaatjes.
Beeldbeschrijving: plaatje 1: de nooduitgang is geblokkeerd door houten platen. Plaatje 2: een verlengkabel ligt dwars over de looproute. Plaatje 3: studenten slijpen metaal terwijl veiligheidsbrillen ongebruikt op tafel liggen.
Audio: "Wat moet ik aanpassen voordat de studenten hier verder werken?"
Opdracht: Vertel de docent welke drie maatregelen hij moet nemen.
Tâche 10 : visite d’un laboratoire d’analyse de l’eau
U volgt Milieukunde en organiseert een excursie naar een waterlaboratorium. Een medestudent vraagt wat het programma is. Kijk naar de drie plaatjes.
Beeldbeschrijving: plaatje 1: studenten krijgen van 09:30 tot 10:45 een rondleiding langs meetapparatuur voor waterkwaliteit. Plaatje 2: van 11:15 tot 12:00 analyseren studenten watermonsters in een practicumruimte. Plaatje 3: van 13:00 tot 13:45 presenteert een onderzoeker resultaten over drinkwater in een collegezaal.
Audio: "Hoe ziet de excursiedag eruit?"
Opdracht: Vertel uw medestudent wat het programma is. Gebruik alle plaatjes.
Tâche 11 : heure de silence au bureau
Uw organisatie heeft vorige maand een experiment gedaan: elke ochtend van 09:00 tot 10:00 mocht niemand vergaderen of bellen op de afdeling. De afdeling personeelszaken belt u om uw mening te vragen.
Audio: "Wat vond u van het stille uur op kantoor?"
Opdracht: Geef uw mening en noem twee argumenten.
Tâche 12 : enregistrements des cours
Steeds meer opleidingen nemen colleges op, zodat studenten later thuis kunnen kijken. Sommige docenten vinden dat studenten daardoor minder vaak naar de les komen.
Opdracht: Wat vindt u ervan dat colleges standaard worden opgenomen? Vertel ook waarom u dat vindt.
Partie 3 : présentation (13)
Tâche 13 : trajets domicile-travail ou télétravail
U werkt op de afdeling Mobiliteit van een groot ziekenhuis. U hebt onderzocht hoe medewerkers op hun werkdagen naar het ziekenhuis reizen of thuiswerken. De percentages tonen het aandeel van alle werkdagen en tellen per periode op tot 100%. U vergelijkt de resultaten van tien jaar geleden met de resultaten van nu. Tijdens een personeelsbijeenkomst presenteert u de resultaten. Grafiekgegevens:
Vous pouvez faire défiler les tableaux larges horizontalement.
| Reis- of werkvorm | Tien jaar geleden | Nu |
|---|---|---|
| Auto | 45% | 25% |
| Fiets | 20% | 35% |
| Openbaar vervoer | 25% | 20% |
| Thuiswerken | 10% | 20% |
Opdracht: Beschrijf de belangrijkste resultaten van het onderzoek. Benoem daarna twee problemen die door deze veranderingen kunnen ontstaan. Geef voor elk probleem een mogelijke oplossing. U krijgt twee minuten voorbereidingstijd en twee minuten spreektijd.
Comment revoir vos enregistrements
Après avoir fait la série d’exercices, suivez ces étapes :
- Enregistrez une première réponse pour chacune des 13 tâches.
- Écoutez chaque enregistrement.
- Vérifiez si vous avez réalisé l’action demandée.
- Examinez ensuite les erreurs de grammaire.
- Refaites les types d’exercices où vous n’avez pas répondu à toute la consigne.
Les points à retravailler avant de vous inscrire
Si vous oubliez des détails des images, reprenez les tâches de description. Si vos réponses manquent d’arguments, entraînez-vous à justifier vos opinions et vos propositions. Si votre présentation ressemble à une liste de nombres, reliez les résultats aux problèmes et aux solutions.
Quand vous arrivez à réaliser les tâches dans le temps de parole prévu, essayez l’environnement officiel d’entraînement avant de vous inscrire. Les inscriptions ouvrent environ huit semaines avant l’examen.
À l’examen, répondez avec vos propres mots. Lire seulement la consigne à voix haute limite le nombre de points que vous pouvez obtenir.
- Auteur
- Par Inburgering.org team
- Relecteur
- Relu par Kirill Svavolia
Sources officielles
- Staatsexamens NT2 - Wat is het Staatsexamen NT2? (Site externe, s’ouvre dans un nouvel onglet) - Programma I (programme B1) et Programma II, dans les contextes des études et du travail.
- Staatsexamens NT2 - Hoe ziet het examen eruit? (Site externe, s’ouvre dans un nouvel onglet) - Nombre de tâches orales, temps de parole, durée approximative, déroulement sur ordinateur et interdiction du dictionnaire.
- Staatsexamens NT2 - Examens oefenen (Site externe, s’ouvre dans un nouvel onglet) - Environnement officiel d’entraînement, appareils adaptés et possibilité de retrouver certaines tâches au vrai examen.
- Staatsexamens NT2 - Beoordeling examen (Site externe, s’ouvre dans un nouvel onglet) - Deux évaluateurs formés, conversion des points en score et seuil de réussite de 500 points.
- Regeling beoordelingsnormen Staatsexamen Nt2 (règlement sur la notation de l’examen d’État NT2) (Site externe, s’ouvre dans un nouvel onglet) - Normes légales d’évaluation des tâches orales et de notation ; version consolidée du règlement.
- Regeling beoordelingsnormen Staatsexamen Nt2 : publication originale (Site externe, s’ouvre dans un nouvel onglet) - Critères selon la durée de la tâche, seuil variable en points bruts et limites de la lecture de la consigne à voix haute.
- DUO : frais du Staatsexamen Nt2 (Site externe, s’ouvre dans un nouvel onglet) - Tarif standard par épreuve, conditions de gratuité et paiement avec un prêt pour l’intégration.
- DUO : inscription au Staatsexamen Nt2 (Site externe, s’ouvre dans un nouvel onglet) - Ouverture des inscriptions environ huit semaines avant l’examen, inscription avec DigiD et procédure sans DigiD.