B2 konuşma: yaklaşık 25 dakikada 13 görev
Staatsexamen NT2 (ikinci dil olarak Hollandaca devlet sınavı) içindeki Programma II (B2 programı) için Spreken (konuşma) sınavında 13 görev vardır: dört kısa, sekiz orta uzunlukta ve bir uzun görev. Yaklaşık 25 dakika süren sınavda cevaplarını bilgisayara kaydedersin. Konuşma süreleri sırasıyla 20 saniye, 30 saniye ve iki dakikadır. Dönüştürülmüş puanın 500 veya üzerindeyse sınavı geçersin.
Staatsexamen NT2 içindeki B2 Spreken bölümü için bu 13 alıştırmayla çalışabilirsin. Her cevapta süre tutarak konuşmayı dene.
Eğitim ve iş için B2 konuşma
Programma II (Harici site, yeni sekmede açılır), hbo (yüksek mesleki eğitim) veya üniversite düzeyinde eğitim ve iş için Hollandacanı ölçer. Seviyesi, Avrupa Dilleri Ortak Çerçeve Programı (CEFR) içindeki B2 seviyesine karşılık gelir. Görevlerde eğitim, iş ve günlük yaşamdan durumlarla karşılaşırsın.
Aşağıdaki alıştırmalar kurum politikaları, güvenlik, araştırma ve iş yaşamında iletişim konularını kapsar.
Diğer sınav bölümlerini Staatsexamen NT2 rehberinde bulabilirsin. Seviyeleri karşılaştırmak için A1–B2 konuşma sınavları rehberini oku.
B2 konuşma görevleri ve süreler
Konuşma sınavına bilgisayarda, kulaklık ve mikrofon kullanarak girersin. Her görevde şu sırayı izlersin:
- Kulaklıktan görevi dinle ve ekrandaki metni oku.
- Kalan hazırlık süresinde görselleri veya metni incele. Cevabında neler söyleyeceğini planla.
- İlk bip sesinde mikrofona konuşmaya başla.
- İkinci bip sesinde dur. Sonraki görev otomatik olarak başlar.
Sınav otomatik ilerler; önceki göreve dönemezsin. Resmî sınav formatı sayfasına (Harici site, yeni sekmede açılır) göre konuşma sınavında sözlük kullanamazsın.
Sözlü sınavlarda bir görevliyle karşılıklı konuşmaya alıştıysan, bu kez aynı süreleri tutarak tek başına mikrofona cevap vermeyi çalış.
En uzun konuşma süresi sunum görevi içindir: iki dakika. Diğer görevlerde 20 veya 30 saniye konuşursun. Tablodaki örnek eylemleri aşağıdaki özgün alıştırmalarla çalışabilirsin.
Geniş tabloları yatay olarak kaydırabilirsin.
| Bölüm | Görev sayısı | Konuşma süresi | Örnek eylemler |
|---|---|---|---|
| Bölüm 1 | 4 kısa görev | Her biri 20 saniye | Betimle, yönerge ver, kısa bir görüş bildir veya önlem öner. |
| Bölüm 2 | 8 orta uzunlukta görev | Her biri 30 saniye | İkna et, olayların sırasını açıkla, iki çözüm sun, bir öneriyi karşılaştır veya gerekçeler ver. |
| Bölüm 3 | 1 uzun görev | 2 dakika | Grafik sonuçlarını anlat, iki sonuç veya sorun belirt ve çözüm öner. |
Geçme puanı ve değerlendirme ölçütleri
Konuşma sınavını geçmek için dönüştürülmüş puanın en az 500 olmalıdır. Konuşma ve yazma sınavlarını iki eğitimli değerlendirici (Harici site, yeni sekmede açılır) puanlar. Geçmek için gereken ham puan sınavdan sınava değişebilir.
Aşağıdaki tabloyla ses kaydını incele. Bu kontrol listesi sınav puanını hesaplamaz. Değerlendiriciler kısa, orta ve uzun görevlerde farklı ölçütler kullanır. Bu ölçütleri belirleyen resmî değerlendirme kuralları (Harici site, yeni sekmede açılır) bu bilgilerin kaynağıdır.
Geniş tabloları yatay olarak kaydırabilirsin.
| Ölçüt | Çalışırken ne yapmalısın? | Neyi kontrol etmelisin? |
|---|---|---|
| Inhoud (içerik) | İstenen eylemi yap. Gerekli noktaları veya görselleri cevabında kullan. | İkna etmen veya tavsiye vermen istendiği hâlde yalnızca betimleme yapmak; sadece soru metnini sesli okumak. |
| Woordkeus (kelime seçimi) ve woordenschat (kelime bilgisi) | Duruma uygun, anlamı net kelimeler kullan: önlem, öneri, gecikme, güvenlik, araştırma veya eğilim gibi. | Ayrıntı vermeden ding (şey), spul (eşya), mooi (güzel) veya goed (iyi) gibi belirsiz kelimeler kullanmak. |
| Woord- en zinsvorming (kelime ve cümle oluşturma) | Tam cümleler kur. Fiil çekimlerini ve kelime sırasını kontrol et. Hatalar dil bilgisi puanını etkileyebilir. | Eksik cümleler, anlaşılmayan kelime sırası veya yalnızca soru metnini sesli okumak. |
| Uitspraak (telaffuz) | Dinleyicinin söylediğin kelimeleri anlayabileceği bir sesle konuş. | Kelimelerin anlaşılmayacağı kadar hızlı konuşmak. |
| Tempo (konuşma hızı) | Planladığın noktaları tamamlayana kadar konuşmaya devam et. | Uzun süre sessiz kalmak. |
| Coherentie (tutarlılık) | Sunumunun girişi, gelişmesi ve sonucu olsun. İlk olarak, karşılaştırıldığında, bu nedenle ve son olarak gibi bağlantı ifadeleri kullan. | Sayıların birbirleriyle ilişkisini açıklamadan onları sıralamak. |
Sınav ücreti ve kayıt
2026’da konuşma sınavı için DUO (Dienst Uitvoering Onderwijs, Hollanda eğitim hizmeti) ücreti (Harici site, yeni sekmede açılır) 50 avrodur. Mijn DUO (çevrim içi DUO hesabın), ücretsiz sınav hakkın olup olmadığını ve inburgering (uyum) kredisiyle ödeme yapıp yapamayacağını gösterir.
Kayıtlar sınavdan yaklaşık sekiz hafta önce açılır (Harici site, yeni sekmede açılır). Kendi DigiD (Hollanda dijital kimliği) hesabınla Mijn DUO üzerinden kaydol. DigiD başvurusu yapamıyorsan, aynı resmî kayıt sayfasındaki DigiD olmadan başvuru yolunu kullan.
Kayıt adımlarını Staatsexamen NT2 kayıt rehberimizde bulabilirsin. Sınava inburgering için giriyorsan, diğer gereklilikleri de inburgeringsexamen (uyum sınavı) rehberinden kontrol et.
Her görev türüne nasıl çalışırsın?
Görevin senden istediği eylemi çalış: bir iş arkadaşına tavsiye vermek veya bir öneriyi açıklamak gibi. İkna etmen isteniyorsa önerini söyle, ardından nedenlerini açıkla. Önlem isteniyorsa önce hangi önlemleri alacağını belirt.
Sunumda önce konuya genel bir bakış ver. Ardından temel sonuçları anlat ve vardığın sonuçlarla bitir. Her sayıyı okumak yerine açıklamanı destekleyen sayıları seç.
Cevaba başlamak için şu Hollandaca kalıpları kullanabilirsin:
- Betimle: “Ik zie...” (Görüyorum...), “Op de achtergrond staat...” (Arka planda ... var), “De ruimte is bedoeld voor...” (Bu alan ... için tasarlanmış).
- Yönerge ver: “Zet eerst...” (Önce ... koy), “Daarna moet u...” (Sonra ... yapmalısın), “Let erop dat...” (... olduğundan emin ol).
- İkna et: “Ik zou dit zeker doen, omdat...” (Bunu kesinlikle yapardım, çünkü...), “Een tweede voordeel is...” (İkinci bir avantajı...).
- Çözüm öner: “Ten eerste kunnen we...” (İlk olarak ... yapabiliriz), “Daarnaast helpt het om...” (Ayrıca ... yapmak da yardımcı olur).
- Sun: “Uit de grafiek blijkt...” (Grafik ... gösteriyor), “Deze ontwikkeling kan leiden tot...” (Bu gelişme ... yol açabilir), “Een mogelijke oplossing is...” (Olası bir çözüm...).
Resmî alıştırmalar ve ek konuşma çalışmaları
Önce bilgisayar veya dizüstü bilgisayarda resmî Staatsexamen NT2 alıştırma ortamını (Harici site, yeni sekmede açılır) dene. Telefon veya tablette iyi çalışmaz. Bazı alıştırma görevleri, başka görevlerle birlikte gerçek konuşma sınavında da çıkabilir.
Inburgering.org’dan ek çalışma için ücretsiz B2 konuşma özetini kullan. Özette süre hatırlatmaları, cevap kalıpları, konuşurken kendini düzeltme ifadeleri ve örnek cevaplar vardır. Ücretsiz B2 konuşma çalışma kitabı ise kendini kontrol edebileceğin, yazdırılabilir başka bir 13 görevlik set sunar.
13 özgün Hollandaca konuşma alıştırması
Aşağıdaki 13 alıştırmayı Inburgering.org hazırladı. Görsellerin yerine yazılı betimlemeler, ses kayıtlarının yerine yazılı sorular kullanılır. Cevabını kaydetmeden önce bu ayrıntıları oku. Yönergeye kendi cümlelerinle cevap ver.
Bu alıştırma setinde Bölüm 1’e hemen cevap vermeni öneriyoruz. Bölüm 2’de her cevap için 15 saniye hazırlan. Bölüm 3’te iki dakika hazırlan, ardından iki dakika konuş. Gerçek sınavda ekranda belirtilen hazırlık süresine uy.
Alıştırmalardaki etiketler Beeldbeschrijving (görsel betimlemesi), Opdracht (yönerge), Schema (karşılaştırma) ve Grafiekgegevens (grafik verileri) şeklindedir. Audio etiketi yazılı soruyu gösterir.
Bölüm 1: kısa görevler (1–4)
Her kısa görev için en fazla 20 saniyelik bir cevap kaydet:
Görev 1: yeni görüşme kabini
U werkt bij een hogeschool. Er is een nieuwe overlegcabine gekomen waar docenten korte online gesprekken met studenten kunnen voeren. Een collega heeft de cabine nog niet gezien. Kijk naar het plaatje.
Beeldbeschrijving: een kleine glazen cabine met akoestische panelen, een ovaal tafeltje, twee stoelen, een scherm aan de muur, een webcam, een headset en een knop om de hoogte van het tafeltje te verstellen. Er is genoeg ruimte voor een rolstoel naast de tafel.
Audio: "En, hoe ziet die nieuwe overlegcabine eruit?"
Opdracht: Beschrijf de overlegcabine voor uw collega.
Görev 2: çalışma masasını ayarlama
U bent preventiemedewerker op kantoor. Een nieuwe medewerker krijgt pijn in zijn schouders doordat zijn bureau verkeerd staat. Kijk naar de twee plaatjes.
Beeldbeschrijving: op plaatje 1 zit een man achter een te laag bureau met opgetrokken schouders en een laptop ver van zich af. Op plaatje 2 staat dezelfde man achter een hoger ingesteld bureau; zijn onderarmen liggen ontspannen op het blad en het scherm staat op ooghoogte.
Audio: "Hoe kan ik mijn werkplek beter instellen?"
Opdracht: Leg kort uit wat de medewerker moet doen. Gebruik beide plaatjes.
Görev 3: staj raporlarına geri bildirim
U volgt een hbo-opleiding. Studenten moeten elkaars stageverslagen verplicht lezen en daar mondeling feedback op geven. Een medestudent vraagt wat u daarvan vindt.
Audio: "Vind jij het nuttig dat we elkaars stageverslagen bespreken?"
Opdracht: Geef uw mening en noem een reden.
Görev 4: tekstil toplama konteyneri
Voor uw flat staat een textielcontainer. Mensen zetten vaak zakken naast de container, waardoor de stoep vies en onveilig wordt. U belt de gemeente met een voorstel. Kijk naar de twee plaatjes.
Beeldbeschrijving: op plaatje 1 staan volle vuilniszakken en losse kleding naast een textielcontainer. Op plaatje 2 staat dezelfde container op een schoon vak met een bord: "Alleen in de container" en een QR-code om een volle container te melden.
Audio: "Wat zou de gemeente volgens u moeten doen?"
Opdracht: Vertel wat de gemeente moet doen om de overlast te verminderen.
Bölüm 2: orta uzunlukta görevler (5–8)
Her görevde gerekçeni, olayların sırasını veya çözümünü seçmek için 15 saniye hazırlan. Sonra en fazla 30 saniyelik bir cevap kaydet:
Görev 5: araştırma arkadaşı
U doet een masteropleiding. De opleiding wil een onderzoeksbuddyprogramma starten: studenten uit verschillende richtingen helpen elkaar met onderzoek. Een medestudent twijfelt of hij moet meedoen. Kijk naar de drie plaatjes.
Beeldbeschrijving: plaatje 1 toont twee studenten die samen data bekijken op een laptop; plaatje 2 toont een kleine workshop waarin een docent uitleg geeft over interviewvragen; plaatje 3 toont studenten die tijdens een ontbijt met alumni praten.
Audio: "Waarom zou ik meedoen aan dat buddyprogramma?"
Opdracht: Overtuig uw medestudent om mee te doen. Gebruik alle plaatjes en geef ten minste twee argumenten.
Görev 6: e-postalara geç yanıt verilmesi
U werkt als coördinator bij de servicedesk van een gemeente. Inwoners krijgen vaak pas na twee weken antwoord op hun e-mails. De afdelingsmanager vraagt om oplossingen.
Audio: "Welke oplossingen ziet u voor de lange reactietijd op e-mails?"
Opdracht: Geef twee mogelijke oplossingen en leg uit waarom ze helpen.
Görev 7: hasarlı projektör
U hebt voor een presentatie een beamer van de opleiding geleend. Bij het terugbrengen ziet de medewerker dat de beamer beschadigd is. Kijk naar de drie plaatjes.
Beeldbeschrijving: plaatje 1: u zet de beamer zonder hoes op de achterbank van een auto. Plaatje 2: de auto moet hard remmen en de beamer schuift tegen een metalen gereedschapskist. Plaatje 3: op de balie is een hoek van de beamer gebarsten en de HDMI-aansluiting zit scheef.
Audio: "Weet u hoe deze schade is ontstaan?"
Opdracht: Vertel de medewerker wat er met de beamer is gebeurd. Gebruik alle plaatjes.
Görev 8: kariyer etkinlikleri
U zit in het bestuur van een studievereniging. Tot nu toe organiseerde de vereniging één grote carrièrebeurs per jaar. U stelt voor om volgend jaar vier kleinere themadagen te organiseren. Kijk naar het schema.
Schema: Vorige jaren: één grote carrièrebeurs; alle sectoren op één dag; vooral laatstejaars studenten. Voorstel volgend jaar: vier themadagen; per sector aparte werkgevers; ook tweede- en derdejaars studenten.
Audio: "Waarom zouden vier themadagen beter zijn dan één grote beurs?"
Opdracht: Overtuig het bestuurslid van uw voorstel. Gebruik het schema en geef twee argumenten.
Bölüm 2: orta uzunlukta görevler (9–12)
Bu dört görevde de aynı süreleri kullan: 15 saniye hazırlan ve en fazla 30 saniye konuş.
Görev 9: atölyede güvenlik
U bent veiligheidscoördinator bij een mbo-opleiding techniek. U controleert een werkplaats en ziet drie problemen. Kijk naar de drie plaatjes.
Beeldbeschrijving: plaatje 1: de nooduitgang is geblokkeerd door houten platen. Plaatje 2: een verlengkabel ligt dwars over de looproute. Plaatje 3: studenten slijpen metaal terwijl veiligheidsbrillen ongebruikt op tafel liggen.
Audio: "Wat moet ik aanpassen voordat de studenten hier verder werken?"
Opdracht: Vertel de docent welke drie maatregelen hij moet nemen.
Görev 10: su laboratuvarına gezi
U volgt Milieukunde en organiseert een excursie naar een waterlaboratorium. Een medestudent vraagt wat het programma is. Kijk naar de drie plaatjes.
Beeldbeschrijving: plaatje 1: studenten krijgen van 09:30 tot 10:45 een rondleiding langs meetapparatuur voor waterkwaliteit. Plaatje 2: van 11:15 tot 12:00 analyseren studenten watermonsters in een practicumruimte. Plaatje 3: van 13:00 tot 13:45 presenteert een onderzoeker resultaten over drinkwater in een collegezaal.
Audio: "Hoe ziet de excursiedag eruit?"
Opdracht: Vertel uw medestudent wat het programma is. Gebruik alle plaatjes.
Görev 11: ofiste sessiz saat
Uw organisatie heeft vorige maand een experiment gedaan: elke ochtend van 09:00 tot 10:00 mocht niemand vergaderen of bellen op de afdeling. De afdeling personeelszaken belt u om uw mening te vragen.
Audio: "Wat vond u van het stille uur op kantoor?"
Opdracht: Geef uw mening en noem twee argumenten.
Görev 12: ders kayıtları
Steeds meer opleidingen nemen colleges op, zodat studenten later thuis kunnen kijken. Sommige docenten vinden dat studenten daardoor minder vaak naar de les komen.
Opdracht: Wat vindt u ervan dat colleges standaard worden opgenomen? Vertel ook waarom u dat vindt.
Bölüm 3: sunum görevi (13)
Görev 13: işe gidip gelme veya evden çalışma
U werkt op de afdeling Mobiliteit van een groot ziekenhuis. U hebt onderzocht hoe medewerkers op hun werkdagen naar het ziekenhuis reizen of thuiswerken. De percentages tonen het aandeel van alle werkdagen en tellen per periode op tot 100%. U vergelijkt de resultaten van tien jaar geleden met de resultaten van nu. Tijdens een personeelsbijeenkomst presenteert u de resultaten. Grafiekgegevens:
Geniş tabloları yatay olarak kaydırabilirsin.
| Reis- of werkvorm | Tien jaar geleden | Nu |
|---|---|---|
| Auto | 45% | 25% |
| Fiets | 20% | 35% |
| Openbaar vervoer | 25% | 20% |
| Thuiswerken | 10% | 20% |
Opdracht: Beschrijf de belangrijkste resultaten van het onderzoek. Benoem daarna twee problemen die door deze veranderingen kunnen ontstaan. Geef voor elk probleem een mogelijke oplossing. U krijgt twee minuten voorbereidingstijd en twee minuten spreektijd.
Ses kayıtlarını nasıl kontrol edersin?
Alıştırma setini tamamladıktan sonra şu sırayla ilerle:
- 13 görevin tamamını birer kez kaydet.
- Her ses kaydını dinle.
- Görevin istediği eylemi yapıp yapmadığını kontrol et.
- Dil bilgisi hatalarını incele.
- Tamamlayamadığın görev türlerini tekrar çalış.
Kaydolmadan önce neleri tekrar etmelisin?
Görsel ayrıntılarını atlıyorsan betimleme görevlerini tekrar et. Cevaplarında neden belirtmiyorsan görüş ve öneri görevlerini çalış. Sunumunda sadece sayıları sıralıyorsan sonuçları sorunlarla ve çözümlerle ilişkilendirmeyi dene.
Görevleri verilen konuşma sürelerinde tamamlayabiliyorsan, kaydolmadan önce resmî alıştırma ortamını dene. Kayıtlar sınavdan yaklaşık sekiz hafta önce açılır.
Sınavda kendi cümlelerinle cevap ver. Yalnızca soru metnini sesli okursan alabileceğin puan sınırlı kalır.
- Yazar
- Yazan Inburgering.org team
- İnceleyen
- İnceleyen Kirill Svavolia
Resmi Kaynaklar
- Staatsexamens NT2 - Wat is het Staatsexamen NT2? (Harici site, yeni sekmede açılır) - Programma I (B1) ve Programma II (B2) sınavlarının eğitim ve iş bağlamları.
- Staatsexamens NT2 - Hoe ziet het examen eruit? (Harici site, yeni sekmede açılır) - Konuşma görevlerinin sayısı, konuşma süreleri, yaklaşık sınav süresi, bilgisayarda uygulama ve sözlük kuralı.
- Staatsexamens NT2 - Examens oefenen (Harici site, yeni sekmede açılır) - Resmî alıştırma ortamı, desteklenen cihazlar ve bazı görevlerin gerçek sınavda da kullanılabilmesi.
- Staatsexamens NT2 - Beoordeling examen (Harici site, yeni sekmede açılır) - İki eğitimli değerlendirici, puanların sınav puanına dönüştürülmesi ve 500 puanlık geçme eşiği.
- Regeling beoordelingsnormen Staatsexamen Nt2 (NT2 sınavı değerlendirme kuralları) (Harici site, yeni sekmede açılır) - Konuşma görevleri ve puanlama için yasal değerlendirme ölçütleri; birleştirilmiş mevzuat metni.
- Regeling beoordelingsnormen Staatsexamen Nt2: ilk yayımlanan metin (Harici site, yeni sekmede açılır) - Görev uzunluğuna göre konuşma ölçütleri, değişebilen ham puan eşiği ve soru metnini sesli okumanın puana etkisi.
- DUO: Staatsexamen Nt2 sınav ücretleri (Harici site, yeni sekmede açılır) - Her bölümün standart ücreti, ücretsiz sınava girme koşulları ve krediden ödeme.
- DUO: Staatsexamen Nt2 kaydı (Harici site, yeni sekmede açılır) - Sınavdan yaklaşık sekiz hafta önce açılan kayıtlar, DigiD ile kayıt ve DigiD olmadan başvuru yolu.