B2 口语考试（Staatsexamen NT2 Spreken II）：形式与练习

B2 口语考试 Staatsexamen NT2 Spreken Programma II 是国家 NT2 考试的口语部分，适合目标为 hbo、大学或较高层级荷兰语工作的学习者。考试时你对着电脑麦克风说话，不是和考官面谈。Spreken II 包含短任务、中等任务和一个较长的展示任务，所以练习时既要训练快速反应，也要训练结构清楚的 B2 回答。

本文解释考试形式，并提供一套完整的 13 题练习，使用相似的时间、口语功能和复杂度，帮助你进行真实感更强的训练。

• **水平：**Programma II 大致相当于 CEFR B2，面向高等教育和较高层级的工作场景。
• **形式：**你戴耳机，在屏幕上听和读题，听到提示音后录制回答。
• **任务：**Spreken II 有 4 个短任务、8 个中等任务和 1 个长展示任务。
• **时间：**短回答 20 秒，中等回答 30 秒，长任务有 2 分钟发言时间。
• **评分：**口语和写作由受训评分员评估；转换分 500 或以上表示通过，但原始分界线会因考试而不同。

Staatsexamens NT2 官方网站说明，口语考试在电脑上完成，使用耳机和麦克风。你听题、在屏幕上读题、等待提示音，然后开始说。你不能回到上一题，所以每个回答都需要快速计划。

Programma II 比 B1 要求更高，因为情境常来自学习、工作、政策、安全、研究或专业沟通。想了解完整 NT2 路线，请阅读 inburgeringsexamen 主指南 或 通用口语指南。

先练口语功能，再练词汇。如果题目要求说服，就从建议开始。如果题目要求措施，就先说措施。如果是展示任务，使用清楚结构，而不是逐个读数字。

• 描述： “Ik zie...”, “Op de achtergrond staat...”, “De ruimte is bedoeld voor...”
• 说明： “Zet eerst...”, “Daarna moet u...”, “Let erop dat...”
• 说服： “Ik zou dit zeker doen, omdat...”, “Een tweede voordeel is...”
• 解决： “Ten eerste kunnen we...”, “Daarnaast helpt het om...”
• 展示： “Uit de grafiek blijkt...”, “Deze ontwikkeling kan leiden tot...”, “Een mogelijke oplossing is...”

把这些任务当作口语练习。不要把题目读出来当作答案。第 1 部分立即回答。第 2 部分给自己 15 秒准备。第 3 部分准备两分钟，然后展示两分钟。

• Opgave 1 - Nieuwe overlegcabine. U werkt bij een hogeschool. Er is een nieuwe overlegcabine gekomen waar docenten korte online gesprekken met studenten kunnen voeren. Een collega heeft de cabine nog niet gezien. Kijk naar het plaatje. Beeldbeschrijving: een kleine glazen cabine met akoestische panelen, een ovaal tafeltje, twee stoelen, een scherm aan de muur, een webcam, een headset en een knop om de hoogte van het tafeltje te verstellen. Er is genoeg ruimte voor een rolstoel naast de tafel. Audio: "En, hoe ziet die nieuwe overlegcabine eruit?" Opdracht: Beschrijf de overlegcabine voor uw collega.
• Opgave 2 - Bureau instellen. U bent preventiemedewerker op kantoor. Een nieuwe medewerker krijgt pijn in zijn schouders doordat zijn bureau verkeerd staat. Kijk naar de twee plaatjes. Beeldbeschrijving: op plaatje 1 zit een man achter een te laag bureau met opgetrokken schouders en een laptop ver van zich af. Op plaatje 2 staat dezelfde man achter een hoger ingesteld bureau; zijn onderarmen liggen ontspannen op het blad en het scherm staat op ooghoogte. Audio: "Hoe kan ik mijn werkplek beter instellen?" Opdracht: Leg kort uit wat de medewerker moet doen. Gebruik beide plaatjes.
• Opgave 3 - Feedback op stageverslagen. U volgt een hbo-opleiding. Studenten moeten elkaars stageverslagen verplicht lezen en daar mondeling feedback op geven. Een medestudent vraagt wat u daarvan vindt. Audio: "Vind jij het nuttig dat we elkaars stageverslagen bespreken?" Opdracht: Geef uw mening en noem een reden.
• Opgave 4 - Textielcontainer. Voor uw flat staat een textielcontainer. Mensen zetten vaak zakken naast de container, waardoor de stoep vies en onveilig wordt. U belt de gemeente met een voorstel. Kijk naar de twee plaatjes. Beeldbeschrijving: op plaatje 1 staan volle vuilniszakken en losse kleding naast een textielcontainer. Op plaatje 2 staat dezelfde container op een schoon vak met een bord: "Alleen in de container" en een QR-code om een volle container te melden. Audio: "Wat zou de gemeente volgens u moeten doen?" Opdracht: Vertel wat de gemeente moet doen om de overlast te verminderen.

用 15 秒选择你的论点、顺序或解决方案。然后发言 30 秒。

• Opgave 5 - Onderzoeksbuddy. U doet een masteropleiding. De opleiding wil een onderzoeksbuddyprogramma starten: studenten uit verschillende richtingen helpen elkaar met onderzoek. Een medestudent twijfelt of hij moet meedoen. Kijk naar de drie plaatjes. Beeldbeschrijving: plaatje 1 toont twee studenten die samen data bekijken op een laptop; plaatje 2 toont een kleine workshop waarin een docent uitleg geeft over interviewvragen; plaatje 3 toont studenten die tijdens een ontbijt met alumni praten. Audio: "Waarom zou ik meedoen aan dat buddyprogramma?" Opdracht: Overtuig uw medestudent om mee te doen. Gebruik alle plaatjes en geef ten minste twee argumenten.
• Opgave 6 - Trage e-mailservice. U werkt als coördinator bij de servicedesk van een gemeente. Inwoners krijgen vaak pas na twee weken antwoord op hun e-mails. De afdelingsmanager vraagt om oplossingen. Audio: "Welke oplossingen ziet u voor de lange reactietijd op e-mails?" Opdracht: Geef twee mogelijke oplossingen en leg uit waarom ze helpen.
• Opgave 7 - Beschadigde beamer. U hebt voor een presentatie een beamer van de opleiding geleend. Bij het terugbrengen ziet de medewerker dat de beamer beschadigd is. Kijk naar de drie plaatjes. Beeldbeschrijving: plaatje 1: u zet de beamer zonder hoes op de achterbank van een auto. Plaatje 2: de auto moet hard remmen en de beamer schuift tegen een metalen gereedschapskist. Plaatje 3: op de balie is een hoek van de beamer gebarsten en de HDMI-aansluiting zit scheef. Audio: "Weet u hoe deze schade is ontstaan?" Opdracht: Vertel de medewerker wat er met de beamer is gebeurd. Gebruik alle plaatjes.
• Opgave 8 - Carrière-evenementen. U zit in het bestuur van een studievereniging. Tot nu toe organiseerde de vereniging één grote carrièrebeurs per jaar. U stelt voor om volgend jaar vier kleinere themadagen te organiseren. Kijk naar het schema. Schema: Vorige jaren: één grote carrièrebeurs; alle sectoren op één dag; vooral laatstejaars studenten. Voorstel volgend jaar: vier themadagen; per sector aparte werkgevers; ook tweede- en derdejaars studenten. Audio: "Waarom zouden vier themadagen beter zijn dan één grote beurs?" Opdracht: Overtuig het bestuurslid van uw voorstel. Gebruik het schema en geef twee argumenten.
• Opgave 9 - Veiligheid in de werkplaats. U bent veiligheidscoördinator bij een mbo-opleiding techniek. U controleert een werkplaats en ziet drie problemen. Kijk naar de drie plaatjes. Beeldbeschrijving: plaatje 1: de nooduitgang is geblokkeerd door houten platen. Plaatje 2: een verlengkabel ligt dwars over de looproute. Plaatje 3: studenten slijpen metaal terwijl veiligheidsbrillen ongebruikt op tafel liggen. Audio: "Wat moet ik aanpassen voordat de studenten hier verder werken?" Opdracht: Vertel de docent welke drie maatregelen hij moet nemen.
• Opgave 10 - Excursie naar een waterlaboratorium. U volgt Milieukunde en organiseert een excursie naar een waterlaboratorium. Een medestudent vraagt wat het programma is. Kijk naar de drie plaatjes. Beeldbeschrijving: plaatje 1: studenten krijgen van 09:30 tot 10:45 een rondleiding langs meetapparatuur voor waterkwaliteit. Plaatje 2: van 11:15 tot 12:00 analyseren studenten watermonsters in een practicumruimte. Plaatje 3: van 13:00 tot 13:45 presenteert een onderzoeker resultaten over drinkwater in een collegezaal. Audio: "Hoe ziet de excursiedag eruit?" Opdracht: Vertel uw medestudent wat het programma is. Gebruik alle plaatjes.
• Opgave 11 - Stil uur op kantoor. Uw organisatie heeft vorige maand een experiment gedaan: elke ochtend van 09:00 tot 10:00 mocht niemand vergaderen of bellen op de afdeling. HR belt u om uw mening te vragen. Audio: "Wat vond u van het stille uur op kantoor?" Opdracht: Geef uw mening en noem twee argumenten.
• Opgave 12 - Opnames van colleges. Steeds meer opleidingen nemen colleges op, zodat studenten later thuis kunnen kijken. Sommige docenten vinden dat studenten daardoor minder vaak naar de les komen. Opdracht: Wat vindt u ervan dat colleges standaard worden opgenomen? Vertel ook waarom u dat vindt.

• Opgave 13 - Vervoer naar het werk. U werkt op de afdeling Mobiliteit van een groot ziekenhuis. U hebt onderzocht hoe medewerkers naar het werk komen. U vergelijkt de resultaten van tien jaar geleden met de resultaten van nu. Tijdens een personeelsbijeenkomst presenteert u de resultaten. Grafiekgegevens: auto: 45% tien jaar geleden en 25% nu; fiets: 20% tien jaar geleden en 35% nu; openbaar vervoer: 25% tien jaar geleden en 20% nu; thuiswerken: 5% tien jaar geleden en 30% nu. Opdracht: Beschrijf de belangrijkste resultaten van het onderzoek. Benoem daarna twee problemen die door deze veranderingen kunnen ontstaan. Geef voor elk probleem een mogelijke oplossing. U krijgt twee minuten voorbereidingstijd en twee minuten spreektijd.

• **先录一遍 13 个任务。**先只评估你是否完成任务；不要因为每个语法错误而停下来。
• **重复薄弱题型。**如果你漏掉图片细节，就练描述。如果答案缺少理由，就练观点和建议。
• 使用 免费 B2 speaking 摘要 查看时间提醒、回答框架、补救表达和范例答案。
• 如果你想要另一套可打印的 13 题练习和自检表，请下载 免费 B2 speaking 练习册。
• 需要计时录音和反馈时，可以在 B2 speaking 课程中练习。