تدرّب على Staatsexamen NT2 Spreken بمستوى B2

استخدم التمارين الـ13 للتدرب على الإجابة خلال الوقت المحدد. التمارين مخصّصة لجزء Spreken بمستوى B2 من Staatsexamen NT2.

يختبر Programma II (موقع خارجي، يُفتح في علامة تبويب جديدة) قدرتك على استخدام الهولندية في الدراسة والعمل بمستوى hbo (التعليم العالي المهني) أو الجامعة. يقارب مستواه B2 بحسب CEFR (الإطار الأوروبي المرجعي المشترك للغات). تعرض المهام مواقف من الدراسة والعمل والحياة اليومية.

ستتدرب في التمارين أدناه على مواقف تتعلق بالسياسات والسلامة والبحث والتواصل في العمل.

تعرّف على الأجزاء الأخرى في دليل Staatsexamen NT2. ولمقارنة مستويات المحادثة، اقرأ دليل امتحانات المحادثة من A1 إلى B2.

تؤدي امتحان المحادثة على الكمبيوتر، وتستخدم سماعة وميكروفونًا. اتبع هذه الخطوات في كل مهمة:

1. استمع عبر السماعة واقرأ المهمة على الشاشة.
2. استغل أي وقت إضافي للنظر في الصور أو النص وتحديد ما ستقوله.
3. ابدأ الكلام في الميكروفون عند الصافرة الأولى.
4. توقف عند الصافرة الثانية. تبدأ المهمة التالية تلقائيًا.

ينتقل الامتحان من مهمة إلى أخرى تلقائيًا، ولا يمكنك العودة إلى مهمة سابقة. وتوضح الصفحة الرسمية عن شكل الامتحان (موقع خارجي، يُفتح في علامة تبويب جديدة) أنك لا يُسمح لك باستخدام قاموس في جزء المحادثة.

تمنحك المهمة الطويلة دقيقتين للكلام، مقابل 20 أو 30 ثانية في المهام الأخرى. يبيّن الجدول ما يمكنك التدرب عليه في التمارين الأصلية أدناه.

تنجح في امتحان المحادثة بدرجة محوّلة تبلغ 500 أو أكثر. يقيّم مُقيّمان مدرّبان (موقع خارجي، يُفتح في علامة تبويب جديدة) امتحاني المحادثة والكتابة. وقد يختلف عدد النقاط الأولية المطلوبة للنجاح من امتحان إلى آخر.

استخدم الجدول لمراجعة تسجيلك؛ فهو لا يحسب درجتك في الامتحان. تختلف معايير التقييم بحسب طول المهمة. تحدد قواعد التقييم الرسمية (موقع خارجي، يُفتح في علامة تبويب جديدة) هذه المعايير.

تبلغ رسوم DUO (Dienst Uitvoering Onderwijs، هيئة خدمات التعليم الهولندية) (موقع خارجي، يُفتح في علامة تبويب جديدة) لجزء المحادثة 50 يورو في 2026. يوضح Mijn DUO (حسابك الإلكتروني لدى DUO) ما إذا كان يحق لك امتحان مجاني أو الدفع من قرض الاندماج.

يفتح التسجيل قبل الامتحان بنحو 8 أسابيع (موقع خارجي، يُفتح في علامة تبويب جديدة). احجز عبر Mijn DUO باستخدام DigiD (هويتك الرقمية الهولندية) الخاص بك. إذا لم تستطع طلب DigiD، اتبع طريقة التسجيل بدونه في الصفحة الرسمية نفسها.

تجد خطوات الحجز في دليل التسجيل لامتحان Staatsexamen NT2. وإذا كنت تؤدي الامتحان للاندماج، فتحقّق من المتطلبات الأخرى في دليل inburgeringsexamen (امتحان الاندماج).

ابدأ بما يطلبه السؤال: تقديم نصيحة لزميل مثلًا، أو شرح اقتراح. إذا كان المطلوب الإقناع، اذكر توصيتك ثم أسبابها. وإذا كان المطلوب إجراءات، فابدأ بذكر الإجراءات.

إذا اعتدت التحضير لامتحان شفهي بحفظ نص طويل، تدرب هنا على إجابة تناسب كل مهمة ووقتها. اقرأ المطلوب ثم سجّل إجابتك، بدل تكرار النص نفسه في كل موقف.

في العرض، قدّم فكرة عامة، ثم النتائج الأساسية، ثم استنتاجاتك. اختر الأرقام التي تدعم شرحك بدل قراءة كل رقم.

يمكنك استخدام هذه العبارات الهولندية في بداية إجابتك:

• للوصف: «Ik zie...» (أرى...)، «Op de achtergrond staat...» (في الخلفية يوجد...)، «De ruimte is bedoeld voor...» (المكان مخصّص لـ...).
• لإعطاء التعليمات: «Zet eerst...» (ضع أولًا...)، «Daarna moet u...» (بعد ذلك عليك أن...)، «Let erop dat...» (انتبه إلى أن...).
• للإقناع: «Ik zou dit zeker doen, omdat...» (كنتُ سأفعل ذلك بالتأكيد، لأن...)، «Een tweede voordeel is...» (ميزة أخرى هي...).
• لتقديم حلول: «Ten eerste kunnen we...» (أولًا، يمكننا...)، «Daarnaast helpt het om...» (ومن المفيد أيضًا أن...).
• للعرض: «Uit de grafiek blijkt...» (يُظهر الرسم البياني...)، «Deze ontwikkeling kan leiden tot...» (قد يؤدي هذا التغير إلى...)، «Een mogelijke oplossing is...» (أحد الحلول الممكنة هو...).

ابدأ بـبيئة التدريب الرسمية لامتحان Staatsexamen NT2 (موقع خارجي، يُفتح في علامة تبويب جديدة) على كمبيوتر أو لابتوب. لا تعمل جيدًا على الهاتف أو الجهاز اللوحي. قد تظهر بعض مهام التدريب في امتحان المحادثة الفعلي، إلى جانب مهام أخرى.

للتدريب الإضافي من Inburgering.org، استخدم ملخص المحادثة B2 المجاني. تجد فيه تذكيرًا بالأوقات، وقوالب للإجابات، وعبارات لتصحيح كلامك، وإجابات نموذجية. ويضم دفتر تدريب المحادثة B2 المجاني مجموعة أخرى من 13 مهمة قابلة للطباعة، مع أسئلة لمراجعة أدائك بنفسك.

التمارين الـ13 التالية من إعداد Inburgering.org للتدريب. ستجد وصفًا مكتوبًا بدل الصور، وأسئلة مكتوبة بدل التسجيل الصوتي. اقرأ هذه التفاصيل قبل أن تسجّل إجابتك، ثم نفّذ المطلوب بكلماتك.

في هذه المجموعة التدريبية، نقترح أن تجيب عن مهام الجزء 1 فورًا. خصص 15 ثانية للتحضير لكل إجابة في الجزء 2. وفي الجزء 3، حضّر دقيقتين ثم تحدث دقيقتين. أما في الامتحان الفعلي، فاتبع وقت التحضير الذي يظهر على الشاشة.

تظهر في التمارين الكلمات التالية: Beeldbeschrijving (وصف الصورة)، وOpdracht (ما عليك تنفيذه)، وSchema (جدول المقارنة)، وGrafiekgegevens (بيانات الرسم البياني). وتشير كلمة Audio إلى السؤال المكتوب الذي يحل محل الصوت.

سجّل إجابة لا تزيد على 20 ثانية لكل مهمة قصيرة:

U werkt bij een hogeschool. Er is een nieuwe overlegcabine gekomen waar docenten korte online gesprekken met studenten kunnen voeren. Een collega heeft de cabine nog niet gezien. Kijk naar het plaatje.

Beeldbeschrijving: een kleine glazen cabine met akoestische panelen, een ovaal tafeltje, twee stoelen, een scherm aan de muur, een webcam, een headset en een knop om de hoogte van het tafeltje te verstellen. Er is genoeg ruimte voor een rolstoel naast de tafel.

Audio: "En, hoe ziet die nieuwe overlegcabine eruit?"

Opdracht: Beschrijf de overlegcabine voor uw collega.

U bent preventiemedewerker op kantoor. Een nieuwe medewerker krijgt pijn in zijn schouders doordat zijn bureau verkeerd staat. Kijk naar de twee plaatjes.

Beeldbeschrijving: op plaatje 1 zit een man achter een te laag bureau met opgetrokken schouders en een laptop ver van zich af. Op plaatje 2 staat dezelfde man achter een hoger ingesteld bureau; zijn onderarmen liggen ontspannen op het blad en het scherm staat op ooghoogte.

Audio: "Hoe kan ik mijn werkplek beter instellen?"

Opdracht: Leg kort uit wat de medewerker moet doen. Gebruik beide plaatjes.

U volgt een hbo-opleiding. Studenten moeten elkaars stageverslagen verplicht lezen en daar mondeling feedback op geven. Een medestudent vraagt wat u daarvan vindt.

Audio: "Vind jij het nuttig dat we elkaars stageverslagen bespreken?"

Opdracht: Geef uw mening en noem een reden.

Voor uw flat staat een textielcontainer. Mensen zetten vaak zakken naast de container, waardoor de stoep vies en onveilig wordt. U belt de gemeente met een voorstel. Kijk naar de twee plaatjes.

Beeldbeschrijving: op plaatje 1 staan volle vuilniszakken en losse kleding naast een textielcontainer. Op plaatje 2 staat dezelfde container op een schoon vak met een bord: "Alleen in de container" en een QR-code om een volle container te melden.

Audio: "Wat zou de gemeente volgens u moeten doen?"

Opdracht: Vertel wat de gemeente moet doen om de overlast te verminderen.

خصص 15 ثانية لاختيار السبب أو تسلسل الأحداث أو الحل في كل مهمة متوسطة. ثم سجّل إجابة لا تزيد على 30 ثانية:

U doet een masteropleiding. De opleiding wil een onderzoeksbuddyprogramma starten: studenten uit verschillende richtingen helpen elkaar met onderzoek. Een medestudent twijfelt of hij moet meedoen. Kijk naar de drie plaatjes.

Beeldbeschrijving: plaatje 1 toont twee studenten die samen data bekijken op een laptop; plaatje 2 toont een kleine workshop waarin een docent uitleg geeft over interviewvragen; plaatje 3 toont studenten die tijdens een ontbijt met alumni praten.

Audio: "Waarom zou ik meedoen aan dat buddyprogramma?"

Opdracht: Overtuig uw medestudent om mee te doen. Gebruik alle plaatjes en geef ten minste twee argumenten.

U werkt als coördinator bij de servicedesk van een gemeente. Inwoners krijgen vaak pas na twee weken antwoord op hun e-mails. De afdelingsmanager vraagt om oplossingen.

Audio: "Welke oplossingen ziet u voor de lange reactietijd op e-mails?"

Opdracht: Geef twee mogelijke oplossingen en leg uit waarom ze helpen.

U hebt voor een presentatie een beamer van de opleiding geleend. Bij het terugbrengen ziet de medewerker dat de beamer beschadigd is. Kijk naar de drie plaatjes.

Beeldbeschrijving: plaatje 1: u zet de beamer zonder hoes op de achterbank van een auto. Plaatje 2: de auto moet hard remmen en de beamer schuift tegen een metalen gereedschapskist. Plaatje 3: op de balie is een hoek van de beamer gebarsten en de HDMI-aansluiting zit scheef.

Audio: "Weet u hoe deze schade is ontstaan?"

Opdracht: Vertel de medewerker wat er met de beamer is gebeurd. Gebruik alle plaatjes.

U zit in het bestuur van een studievereniging. Tot nu toe organiseerde de vereniging één grote carrièrebeurs per jaar. U stelt voor om volgend jaar vier kleinere themadagen te organiseren. Kijk naar het schema.

Schema: Vorige jaren: één grote carrièrebeurs; alle sectoren op één dag; vooral laatstejaars studenten. Voorstel volgend jaar: vier themadagen; per sector aparte werkgevers; ook tweede- en derdejaars studenten.

Audio: "Waarom zouden vier themadagen beter zijn dan één grote beurs?"

Opdracht: Overtuig het bestuurslid van uw voorstel. Gebruik het schema en geef twee argumenten.

استخدم الأوقات التدريبية نفسها في المهام الأربع التالية: 15 ثانية للتحضير، ثم 30 ثانية كحد أقصى للكلام.

U bent veiligheidscoördinator bij een mbo-opleiding techniek. U controleert een werkplaats en ziet drie problemen. Kijk naar de drie plaatjes.

Beeldbeschrijving: plaatje 1: de nooduitgang is geblokkeerd door houten platen. Plaatje 2: een verlengkabel ligt dwars over de looproute. Plaatje 3: studenten slijpen metaal terwijl veiligheidsbrillen ongebruikt op tafel liggen.

Audio: "Wat moet ik aanpassen voordat de studenten hier verder werken?"

Opdracht: Vertel de docent welke drie maatregelen hij moet nemen.

U volgt Milieukunde en organiseert een excursie naar een waterlaboratorium. Een medestudent vraagt wat het programma is. Kijk naar de drie plaatjes.

Beeldbeschrijving: plaatje 1: studenten krijgen van 09:30 tot 10:45 een rondleiding langs meetapparatuur voor waterkwaliteit. Plaatje 2: van 11:15 tot 12:00 analyseren studenten watermonsters in een practicumruimte. Plaatje 3: van 13:00 tot 13:45 presenteert een onderzoeker resultaten over drinkwater in een collegezaal.

Audio: "Hoe ziet de excursiedag eruit?"

Opdracht: Vertel uw medestudent wat het programma is. Gebruik alle plaatjes.

Uw organisatie heeft vorige maand een experiment gedaan: elke ochtend van 09:00 tot 10:00 mocht niemand vergaderen of bellen op de afdeling. De afdeling personeelszaken belt u om uw mening te vragen.

Audio: "Wat vond u van het stille uur op kantoor?"

Opdracht: Geef uw mening en noem twee argumenten.

Steeds meer opleidingen nemen colleges op, zodat studenten later thuis kunnen kijken. Sommige docenten vinden dat studenten daardoor minder vaak naar de les komen.

Opdracht: Wat vindt u ervan dat colleges standaard worden opgenomen? Vertel ook waarom u dat vindt.

U werkt op de afdeling Mobiliteit van een groot ziekenhuis. U hebt onderzocht hoe medewerkers op hun werkdagen naar het ziekenhuis reizen of thuiswerken. De percentages tonen het aandeel van alle werkdagen en tellen per periode op tot 100%. U vergelijkt de resultaten van tien jaar geleden met de resultaten van nu. Tijdens een personeelsbijeenkomst presenteert u de resultaten. Grafiekgegevens:

Opdracht: Beschrijf de belangrijkste resultaten van het onderzoek. Benoem daarna twee problemen die door deze veranderingen kunnen ontstaan. Geef voor elk probleem een mogelijke oplossing. U krijgt twee minuten voorbereidingstijd en twee minuten spreektijd.

بعد إنهاء مجموعة التدريب، اتبع هذا الترتيب للمراجعة:

1. سجّل إجابات المهام الـ13 كلها مرة واحدة.
2. استمع إلى كل تسجيل.
3. تحقّق من أنك أنجزت المطلوب في المهمة.
4. راجع الأخطاء النحوية.
5. كرر أنواع المهام التي لم تنجزها.

إذا فاتتك تفاصيل الصور، كرر مهام الوصف. وإذا لم تذكر أسبابًا كافية، كرر مهام الرأي والاقتراح. وإذا اكتفيت بسرد الأرقام في العرض، فتدرب على ربط النتائج بالمشكلات والحلول.

عندما تستطيع إنجاز المهام خلال وقت الكلام، جرّب بيئة التدريب الرسمية قبل الحجز. يفتح التسجيل قبل الامتحان بنحو 8 أسابيع.

أجب في الامتحان بكلماتك. قراءة نص السؤال وحده بصوت عالٍ تحدّ من النقاط التي يمكنك الحصول عليها.

• دليل التسجيل لامتحان Staatsexamen NT2
• دفتر تدريب المحادثة B2 المجاني
• دورة المحادثة B2 مع تسجيلات محددة بالوقت وملاحظات على أدائك